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正文內(nèi)容

人教新課標(biāo)版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)第一組口語(yǔ)交際習(xí)作一教學(xué)設(shè)計(jì)(參考版)

2024-10-01 06:29本頁(yè)面
  

【正文】 教師可先創(chuàng)設(shè)情境,介紹一些遙遠(yuǎn)地方小學(xué)的情況及他們對(duì)交友的渴望,激發(fā)學(xué)生建立“手拉手”活動(dòng)的興趣;然后使學(xué)生明確,此次活動(dòng)的策劃與開展都由學(xué)生自己操作。教學(xué)反思:這次口語(yǔ)交際的話題是討論與遠(yuǎn)方的同齡人建立聯(lián)系,加強(qiáng)交流,開展活動(dòng),增進(jìn)彼此的了解。把自己認(rèn)為最滿意的一部分文章與大家一同分享。三、合作交流,在修改中完善,把自己所寫的一個(gè)部分與其他幾位同學(xué)合起來(lái),再讀一讀,一同修改:是否有錯(cuò)別字,語(yǔ)句是否通順,文章內(nèi)容是否飽滿。:活動(dòng)的方案學(xué)生各抒己見,過(guò)討論邊修改,把自己的內(nèi)容改得更加豐滿。二、繼續(xù)寫作,在交流中充實(shí)內(nèi)容:自我介紹。(2)學(xué)生再次根據(jù)評(píng)議標(biāo)準(zhǔn)思考,評(píng)議。全體學(xué)生自由讀這篇習(xí)作,對(duì)照評(píng)議標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。第三課時(shí)(習(xí)作講評(píng))一、典型評(píng)價(jià):寫好這封信要注意哪些?(1)學(xué)生討論。②學(xué)生再次根據(jù)評(píng)議標(biāo)準(zhǔn)思考,評(píng)議。(3)投影一篇較優(yōu)秀的習(xí)作。全體學(xué)生自由讀這篇習(xí)作,對(duì)照評(píng)議標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。②投影出示。三、動(dòng)筆寫作,開啟心扉:可以小組合作寫信,分工合作,一人寫一個(gè)部分。(2)信封的格式:左上方寫收信人所在的郵政編碼,上方寫收信人的地址,中間寫收信人的姓名,姓名寫得大一些??梢愿鶕?jù)對(duì)象和所述內(nèi)容的不同,靈活地采用不同的文筆和風(fēng)格;敬語(yǔ)在書信結(jié)束時(shí)向?qū)Ψ奖磉_(dá)祝愿、勉慰之情的短語(yǔ)。??(1)書信的格式:書信由稱謂、正文、敬語(yǔ)、落款及時(shí)間四部分組成。希望以后能如何進(jìn)一步地相互了解。二、討論內(nèi)容,激發(fā)寫作靈感:信的內(nèi)容包括哪幾方面?讓對(duì)方了解自己的情況(學(xué)習(xí)、生活,生活的小環(huán)境、大環(huán)境)把自己班級(jí)策劃的方案詳細(xì)地進(jìn)行介紹。(4)??三、選擇方案,付之行動(dòng),你覺得最可行,最好的是哪一個(gè)方案?并說(shuō)明理由。(2)比較熟悉后,發(fā)出邀請(qǐng),一同參與活動(dòng)。,參與討論、合作。課時(shí)安排:3課時(shí)教學(xué)過(guò)程:第一課時(shí) 口語(yǔ)交際一、激發(fā)興趣,組織討論,了解祖國(guó)各地的特色。,同時(shí)能合理地提出可行性建議。、較為具體地說(shuō)出自己的活動(dòng)方案。二、小組互改,、朗讀佳作,共同賞評(píng)每小組推薦一至兩名同學(xué),分別朗讀各自的習(xí)作,可以是全文,、謄寫作文,制作小報(bào),小組合作辦一期以“讀書樂(lè)”為主題的手抄報(bào).第五篇:語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)《口語(yǔ)交際習(xí)作一》教案口語(yǔ)交際第四篇:五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 口語(yǔ)交際習(xí)作一教案 人教新課標(biāo)版口語(yǔ)交際把自己認(rèn)為最滿意的一部分與大家一同分享。三、合作交流,在修改中完善小組合作寫信的同學(xué),把自己所寫的一個(gè)部分與其他幾位同學(xué)合起來(lái),再讀一讀,一同修改:是否有錯(cuò)別字,語(yǔ)句是否通順,內(nèi)容是否飽滿。2交流第二塊內(nèi)容:活動(dòng)的方案學(xué)生各抒己見,過(guò)討論邊修改,把自己的內(nèi)容改得更加豐滿。二、繼續(xù)寫作,在交流中充實(shí)內(nèi)容交流第一部分內(nèi)容:自我介紹。(2)學(xué)生再次根據(jù)評(píng)議標(biāo)準(zhǔn)思考,評(píng)議。3投影一篇較優(yōu)秀的習(xí)作。全體學(xué)生自由讀這篇習(xí)作,對(duì)照評(píng)議標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。第三時(shí)(習(xí)作講評(píng))一、典型評(píng)價(jià)回顧交流:寫好這封信要注意哪些?(1)學(xué)生討論。②學(xué)生再次根據(jù)評(píng)議標(biāo)準(zhǔn)思考,評(píng)議。(3)投影一篇較優(yōu)秀的習(xí)作。全體學(xué)生自由讀這篇習(xí)作,對(duì)照評(píng)議標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。②投影出示。2開始寫信。三、動(dòng)筆寫作,開啟心扉寫信方式:可以小組合作寫信,分工合作,一人寫一個(gè)部分。(2)信封的格式:左上方寫收信人所在的郵政編碼,上方寫收信人的地址,中間寫收信人的姓名,姓名寫得大一些??梢愿鶕?jù)對(duì)象和所述內(nèi)容的不同,靈活地采用不同的文筆和風(fēng)格;敬語(yǔ)在書信結(jié)束時(shí)向?qū)Ψ奖磉_(dá)祝愿、勉慰之情的短語(yǔ)。……2注意書信和信封的格式(1)書信的格式:書信由稱謂、正文、敬語(yǔ)、落款及時(shí)間四部分組成。希望以后能如何進(jìn)一步地相互了解。二、討論內(nèi)容,激發(fā)寫作靈感小組討論:信的內(nèi)容包括哪幾方面?讓對(duì)方了解自己的情況(學(xué)習(xí)、生活,生活的小環(huán)境、大環(huán)境)把自己班級(jí)策劃的方案詳細(xì)地進(jìn)行介紹。(4)……三、選擇方案,付之行動(dòng)討論剛才提出的方案,你覺得最可行,最好的是哪一個(gè)方案?并說(shuō)明理由。(2)比較熟悉后,發(fā)出邀請(qǐng),一同參與活動(dòng)。2教師到各組聽到方案,參與討論、合作。時(shí)安排3時(shí)
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