二年級語文上冊識字四教案(參考版)
2024-10-01 05:54本頁面
【正文】 蕪湖市天門小學板書設計：識字6 永拼音（永遠）（永恒）饑拼音（饑寒）（饑餓）貧拼音（貧窮）（貧困）。播放視頻《助人為樂》。（鼓勵學生加上動作拍手讀。比賽背誦。還有意思不明白的嗎？交流理解。同桌互讀，注意讀準字音。真了不起，如果大家能過了最后一關，老師就獎勵你們。Ppt出示課文，自由讀課文。）鼓勵用雪中送炭來造句。（ppt出示《雪中送炭》的故事?？磮D試著說說詞義，加深理解。不過，這里有更多的是我們大部分同學不太懂的，讓我們一起來看一組圖片。記?。赫Z句通順，意思清楚。請小老師帶讀。有信心進入下一關嗎，這些詞語你們會讀，會用嗎？提出要求：讀好了，請?zhí)ь^。（注意提示坐姿、寫姿，距離一拳，腳在地上，手放書上。組詞。誰來說說有哪些注意的地方？指導“永、饑、富”。三、書寫指導。游戲鞏固。饑：一個人就吃幾粒米，當然就餓啦！換一換：忱 把沈的三點水換成樹心旁就是忱了。）師：你們的小耳朵很會聽，你們真懂禮貌！不知道咱們的小眼睛會不會看呢？（ppt去拼音識記）現(xiàn)在拼音小幫手不見了，你還能記住他們嗎？交流識字方法。其中請大家注意“奉獻”的奉韻母是eng。不過，聰明的小朋友一看就知道哪些字容易讀錯了。）蕪湖市天門小學請小老師帶讀。）自由讀。二、認識生字，積累詞語。讀通課文。別著急，先來看看這一單元的內容是關于什么的？小耳朵豎起來?。╬pt出示黃色引言，說一說，這一單元是希望我們奉獻什么的呢？奉獻愛心）ppt出示朗讀要求：注意讀準前后鼻音的字，難讀的多讀兩遍。怎么樣？師：同學們，請看！還記得我們一年級下學期學過的這首兒歌嗎？（ppt出示《識字三》片段）生齊讀、回憶背誦。教學過程：一、整理秩序，回憶導入。重點難點：教學重點：識字、寫字、朗讀課文。正確、流利地朗讀課文。課時安排：2課時。教學準備：教師準備：教學課件，《助人為樂》公益視頻。正確、流利地朗讀課文，初步感知詞語的反義關系。搜集對子，培養(yǎng)對對子的興趣。正確、流利地朗讀課文，初步感知詞語的反義關系?！九囵B(yǎng)了搜集資料的能力,并將所學到的道理,直接運用于生活實踐中,在學習中合作,在合作中學習。小眼睛睜大,拿出手跟著寫(課件示范“斤”),這是我們今天要寫的最簡單的一個字,那我們把要寫的這8個來讀一讀(生齊讀)小朋友們你們覺得哪個字比較難寫。而且有助于教師有重點的指導讀音,加深學生對生字的印象】現(xiàn)在老師把生字寶寶的名字(拼音)去掉,你們還認得不?(去拼音齊讀,指名讀)我們來開開小火車,讀對了就可以當小老師,其他小朋友跟著讀兩遍。在自由選擇的基礎之上讓學生自主感悟其中的道理,讓學生自由發(fā)揮,將自己的想法和體會可以毫無顧忌的吐露,從而也便于教師了解學生初步的學習情況,并能針對學生的情況適當點撥補充】(以其中一句諺語為例)(生讀諺語“一根筷子容易折,一把筷子難折斷”)請你找出這句諺語中的生字寶寶吧(課件出示“易、折”),你讀得真好,請你再讀一讀這兩個生字(生讀),誰還想來試試(生讀),齊讀那么讀了這句諺語,你讀懂了什么呢?其他小朋友還想讀那句?小朋友都讀懂了各自喜歡的諺語,那請你們小組討論這五條諺語要共同揭示一個什么樣的道理呢?【討論這一方式是教學課堂常用的方式,活躍課堂氣氛,給學生一個寬松的學習氣氛,在討論中交換意見,不同的爭論促進學生積極思考,有利于形成合作探究的學習方式,也正契合了本課諺語所要表達的主題:合作、團結】生說本課諺語所要揭示的道理,教師總結:是啊,小朋友們都說得很對,課文中的這五條諺語就是為了說明團結力量大這個道理,一個人總是微不足道的,但
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