人教版化學(xué)九年質(zhì)量守恒定律word教案五(參考版)
2024-12-03 05:23本頁面
【正文】 2. 微觀解釋：在化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)前后存在 3個不變，即 ①原子的種類沒有改變 ； ②原子的數(shù)目沒有增減； ③原子的質(zhì)量沒有改變。 [布置作業(yè) ]習(xí)題 3 思考題：鐵釘生銹這個反應(yīng)是否遵守質(zhì)量守恒定律，大家親自實驗進行驗證，兩周后將結(jié)果告訴我。 [總結(jié) ]大家談了各自不 同方面不同程度的體會，這很好。 3．進行科學(xué)研究時，若想得到很精確的結(jié)果，就必須改進實驗裝置，采取更為精確的裝置進行實驗。 [回答 ]1．任何一個定律的發(fā)現(xiàn)都不是憑空想象的，而是以實驗為基礎(chǔ)得出來的。 [小結(jié) ]本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了質(zhì)量守恒定律，知道了在一切化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)物的質(zhì)量總和等于生成物的質(zhì)量總和；而且從微觀角度理解了為什么所有的反應(yīng)都遵守質(zhì)量守恒定律，從而把我們對化學(xué)的學(xué)習(xí)從質(zhì)的研究引向量 的研究。 [展示教師的改進裝置 ] [介紹 ]取一密閉小試劑瓶， 待蠟燭燃燒后迅速地放入瓶中并塞緊瓶口。 2．鎂帶的燃燒也應(yīng)在一個密閉容器中進行，塞子中央應(yīng)該有孔，然后系一小氣球。只要改進實驗裝置，就會出現(xiàn)正確的結(jié)果。 2．在鎂帶燃燒這個實驗中，因為反應(yīng)物有空氣中的氧氣參加，而我們反應(yīng)前所稱量的僅 僅是鎂帶的質(zhì)量，所以會出 現(xiàn)生成物的質(zhì)量大于反應(yīng)物的質(zhì)量這種情況。 2．鎂帶在空氣中燃燒也不遵守質(zhì)量守恒定律，生成物的質(zhì)量大于反應(yīng)物的質(zhì)量。 [教師 ]到底是不是所有的化學(xué)反應(yīng)都遵守質(zhì)量守恒定律呢 ?我們再來進行下面的活動與探究，驗證一下質(zhì)量守恒定律是否正確。在這個過程中，原子的種類沒有變化，原子的數(shù)目沒有增減，原子的質(zhì)量也沒有變化，所以反應(yīng)物的質(zhì) 量總和會等于生成物的質(zhì)量總和。 [教師總結(jié) ]大家回答得很好。 [投影 ]展示白磷燃燒和鐵與硫酸銅反應(yīng)的微觀過程，從分子、原子角度進行分析。 [教師 ]了解了質(zhì)量守恒定律的內(nèi)容和它的發(fā)現(xiàn)，我們再從微觀方面來研究一下為什么在 化學(xué)反應(yīng)中參加反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和。他在前人研究的基礎(chǔ)上，做了同樣的實驗，得到了同樣的結(jié)論，這一定律才獲得公認(rèn)。那么質(zhì)量守恒定律是誰發(fā)現(xiàn)的，又是如何發(fā)現(xiàn)的呢 ?請閱讀課本 P90 資料。 [強調(diào) ]質(zhì)量守恒定律指的是參加反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和，而不是有多少反應(yīng)物，一定注意“
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