人教新課標數學六上確定起跑線說課稿(參考版)
2024-12-03 03:41本頁面
【正文】 。我出這道題的目的，是不想僅僅局限于一個 跑道問題，希望能夠進一步培養(yǎng)學生的代數及符號化思考的能力。相鄰跑道的差距 = (a＋ πD/2)－ (a＋ πd/2)=πD/2－πd/2=（ D/2－ d/2） π=（ R－ r） π=π?道寬。因此，我設計了以下幾個題目： 拓展一 ： 200米跑，相鄰跑道之間又應該相差多少米？ 200米只有 400米的一半，只要跑一個半圓和一個直道就行了，因此，剛才的三種方案都要 247。 最后是第三部分：拓展應用 我們研究這節(jié)課的目的，不只是僅僅為了解決一個跑道問題，而是要舉一反三、觸類旁通。 得出一個規(guī)律，但科學的思考過程而言，還不一定正確，必須要經過驗證，這時可以出示剛才未完成的圖四表格，讓同學們先根據第三種解題方案預測一下各跑道的總長，把直徑和全長兩欄填完，并再次強化理
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