20xx小學四年級語文教案——科利亞的木匣教學設計(參考版)
2024-09-30 18:10本頁面
【正文】 〕 〔4〕小結：我們只有隨著周圍的變化而變化才能把事情做好。由此，他得出結論：周圍一切都在起變化。這兩層意思第二層更為重要?！ ?．挖到木匣后，科利亞為什么那么快樂？ 6．學生帶問題讀第三段課文。事實也證明了科利亞的想法是正確的。 問：從幻燈演示中，你明白了什么？ 〔五歲時量十步埋木匣，后來他經過四年已經是九歲了，人大了，步子也比四年前大了一倍，所以步數要減少一半，才能挖到?！ 、趤砹渴诓坏侥鞠??！场 ?〕教師出示幻燈片演示。他一下子就挖到了匣子。你們看，我馬上會找到我的木匣子。〕 〔6〕媽媽的算術管用，而科利亞的算術為什么不管用？是敵人挖走了嗎？科利亞，怎么答復小伙伴的猜想？ 〔學生讀：不會的，敵人連我們家的大箱子都沒挖走，還能找到我的小木匣嗎？這里面一定有原因〕 思考：科利亞是什么原因挖不到木匣呢？他是怎么思考的？ 〔學生讀：小伙伴們，我知道怎么回事啦！木匣是我四年前埋的，那時候我年齡小，步子也小。還是、仍然表示的意思是一樣，但程度不同?！ ?〕討論用詞。坑已經挖得很深了，還是沒有匣子?！场 ?〕討論思考題③ 教師引讀： 科利亞是怎樣挖木匣子的？學生接讀：這時候，科利亞也拿來鏟子，他從門口起量了十步，就動手挖起來。由于當初媽媽計算好步子后才埋下箱子，現在一下子就找到箱子了?！ ?〕討論思考題② 引讀： 媽媽是怎么挖箱子的？學生接讀：媽媽從家門口朝菜園走了三十步，很快就挖出了箱子?！ ?〕討論思考題① 四年以后，他們開始挖埋在地下的東西?！场 擦巢贾米鳂I(yè) 1．抄寫詞語。因為年齡埋下的是自己心愛的玩具。〕 3．學生質疑。〕 〔4〕課文為什么把
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