【正文】 ≈16 （個(gè)） 張海英 恩格貝中心小學(xué) 2024年 10月 30日 。沖完這瓶橙子粉，大約需要多少克方糖？ 四、作業(yè)布置 例題后面 “ 做一做 ” 板書設(shè)計(jì)： 用小數(shù)除法解決問題 “ 進(jìn)一法 ” ： 247。≈17 美心蛋糕房特制一種生日蛋糕，每個(gè)需要 。= 25247。 三、拓展練習(xí) 計(jì)算用了哪種取值的方法？這四種結(jié)果可能在解決什么實(shí)際問題？ 25247。這種求商的近似數(shù)的方法叫 “ 去尾法 ” （三）回顧與反思 在解決實(shí)際問題時(shí)，要根據(jù)實(shí)際情況取商的近似值。每個(gè)禮盒要用 ，這些紅絲帶可以包裝多少個(gè)禮盒？（結(jié)果取整數(shù)） 閱讀理解：說說發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)信息； 分析與解答：分析數(shù)量關(guān)系，并解答。這種教師提醒：求商的近似數(shù)的方法叫 “ 進(jìn)一法 ” 。6=( 得數(shù)保留兩位小數(shù) ) 之前我們學(xué)過求商的近似數(shù)，利用（）法？ 二、新授 自主學(xué)習(xí)課本例 10 （一）小強(qiáng)的媽媽要將 香油分裝在一些玻璃瓶里，每個(gè)瓶子最多可盛 ，需 要準(zhǔn)備幾個(gè)瓶子？（結(jié)果取整數(shù)） 閱讀理解：你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？ 分析與解答：分析一下數(shù)量關(guān)系，并解答。 學(xué)會(huì)根據(jù)實(shí)際需要用 “ 進(jìn)一法 ” 和 “ 去尾法 ” 取商的近似數(shù) 教學(xué)過程： 一、知識(shí)鏈接 計(jì)算下列各題 247。 （一）練習(xí)六： 7題 學(xué)生獨(dú)立審題 —— 判斷對(duì)結(jié)果取近似值的方法 —— 列式解答 —— 集體訂正 （二）補(bǔ)充練習(xí)： 現(xiàn)有煤 32噸，如果卡車每次只能運(yùn) 5噸， 32噸煤要幾次才能運(yùn)完？ 現(xiàn)在布料 60尺，若做一套衣服需布料 16尺， 60 尺布料可做幾套衣服？ 六、聯(lián)系生活，舉例鞏固 七、課堂小結(jié) 總結(jié)：一般生活中都是用四舍五入的方法取近似值，但有時(shí)候要根據(jù)實(shí)際情況來(lái)用四舍五入法、進(jìn)一法或去尾法來(lái)取近似值。） （四）小結(jié)：像這樣結(jié)合實(shí) 際情況，將一個(gè)小數(shù)某一位后面的尾數(shù)直接舍去而求得近似數(shù)的方法叫做去尾法。 （二）老師巡視。 四、 “ 去尾法 ” 求商的近似數(shù) 用一根 25米長(zhǎng)的紅絲帶包裝禮盒。） （四）明確 是 ，而不是 。學(xué)生出現(xiàn) 3種答案： 6個(gè) 7 個(gè) （三）針對(duì)不同答案集體討論：你覺得哪個(gè)答案合適？（ 6個(gè)還是 7個(gè)？）為什么？同時(shí)明確橫式上答案的寫法。需要準(zhǔn)備幾個(gè)瓶子？ “ （一）學(xué)生獨(dú)立思考，理解題意列式解答。 —— 四舍五入法。一個(gè)蘋果大約多少錢？ （二）學(xué)生獨(dú)立解答 學(xué)生出現(xiàn) 4種 答案： =?? ≈ ≈ ≈2 （三）同桌討論：答案精確到哪一位？為什么？ （四）明確：解決實(shí)際問題時(shí)可以根據(jù)需要，取結(jié)果的近似值。14 247。 2247。 247。3 247。8 247。9 247。 教學(xué)重難點(diǎn)：感受近似值的現(xiàn)實(shí)意義，結(jié)合生活實(shí)際恰當(dāng)?shù)剡x擇 “ 進(jìn)一法 ” 、 “ 去尾法 ” 解決問題。 在對(duì)生活實(shí)際問題的討論過程中，培養(yǎng)學(xué)生分析、比較、靈活解決實(shí)際問題的能力，并學(xué)會(huì)與人合作，與人交流。學(xué)情分析 在此節(jié)課之前的幾節(jié)課內(nèi)容是小數(shù)除以整數(shù)、小數(shù)除以小數(shù)的筆算，通過作業(yè)檢測(cè)發(fā)現(xiàn)我班的學(xué)生基本已經(jīng)掌握，現(xiàn)在要用此知識(shí)去解決雙歸一的問題，可能學(xué)生形成本節(jié)課的知識(shí)時(shí)最主要的障礙點(diǎn)就是歸一問題的解題思路。 ” —— 她的愛是 “ 肯定、贊許 ” 委屈男： “ 不管她做的好吃不好吃，我不 全都吃掉了嘛 ” —— 他的愛是 “ 行動(dòng) ” “ 紀(jì)念日、生日，買個(gè)包包就完了，從沒見他在家過！ ” —— 她的愛是 “ 陪伴 ” ，他的愛是 “ 禮物 ” 。 你對(duì)愛的定義是什么？通過你說話我就知道。 什么叫做說話的高手？說的人家舒服、感動(dòng)，同時(shí)愿意按你說的做。 精細(xì)；挑選； 精品文檔 精細(xì)；挑選； 精品文檔 凡事發(fā)生，必有利我！因?yàn)榉彩露际俏屹x予它意義，它才對(duì)我有意義。通過學(xué)生自己學(xué)的過程中一步一步分析，自己得出了除數(shù)是小數(shù)除法的計(jì)算方法。學(xué)生在練習(xí)中產(chǎn)生的錯(cuò)題讓學(xué)生找錯(cuò)改正，效果大于讓學(xué)生做書上改錯(cuò)題。讓學(xué)生通過聯(lián)想，喚起他們對(duì)已有知識(shí)的回憶，溝通知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，從而開闊思路，產(chǎn)生新的設(shè)想，提高創(chuàng)造性能力。激發(fā)了興趣，培養(yǎng)了能力。通過討論，實(shí)踐得出結(jié)論。用我們學(xué)過的本領(lǐng)解決今天的除法是小數(shù)的除法 ?小組討論。18 247。） （六）、布置課外作業(yè) 精細(xì)；挑選； 精品文檔 《除數(shù)是小數(shù)的除法》教學(xué)反思 遼河一小張紹鵬 除數(shù)是小數(shù)的除法是數(shù)學(xué)計(jì)算方面一個(gè)重點(diǎn)，也是一個(gè)難點(diǎn)，如何使枯燥的計(jì)算課上得生動(dòng)，使學(xué)生主動(dòng)找到問題的解決辦法。 （ 3）小組交流討論，著重分析題目中的數(shù)量關(guān)系 （設(shè)計(jì)意圖：：為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充分自主探究的空間，幫助學(xué)生進(jìn)一步掌握本課知識(shí)，形成技能，讓學(xué)生在解決生活問題的過程中，進(jìn)一步理 精細(xì)；挑選； 精品文檔 解、鞏固新知，訓(xùn)練思維的靈活性、敏捷性、創(chuàng)造性，使學(xué)生的分析、綜合、歸納問題的能力得到進(jìn)一步的培養(yǎng)與提高。 出示 “ 做一做 ” 的情景圖 小毅家上個(gè)月的用水量是 ,每噸水的價(jià)格是 .小毅家有 4口人 ,平均每人付水費(fèi)多少元？ （ 1）先讓學(xué)生自己獨(dú)立分析題目的數(shù)學(xué)信息和問題。（ 2）引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考。呈現(xiàn)學(xué)生的不同解法，讓學(xué)生在體驗(yàn)到探究的樂趣后，享受成功的快樂。解答的每一步是求什么，心中都要很清楚。7= （千克）答：每奶牛每天產(chǎn)奶 。3= （千克） 精細(xì)；挑選； 精品文檔 再算平均 1頭奶牛 1天產(chǎn)奶多少千克。3= （千克） 答：每奶牛每天產(chǎn)奶 。7= （千克） 再算平均 1頭奶牛 1天流失多少千克的水。 第一種：可以先算 3頭奶牛 1天產(chǎn)奶多少千克。（教師巡查，確定學(xué)生發(fā)言）（設(shè)計(jì)意圖：組織學(xué)生進(jìn)行有效的數(shù)學(xué)交流，激活學(xué)生的思維，拓寬學(xué)生的思路，把握小組合作學(xué)習(xí)情況，創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)氛圍，組織學(xué)生交流，并同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生用適當(dāng)?shù)姆绞嚼斫鈹?shù)學(xué)問題。 （ 2）想一想：可以先算什么？ 再算什么？結(jié)合課本上的例題 11 提示。） （ 2）提出問題：張燕家平均每頭奶牛每天產(chǎn)奶多少千克？