人教版語文二下玲玲的畫課件3(參考版)
2024-12-03 02:20本頁面
【正文】 謝 謝！ 。 仿寫訓(xùn)練，重在交流。 閱讀補(bǔ)充材料為學(xué)生充分地進(jìn)行擴(kuò)展閱讀提供了教學(xué)資源。 六、教學(xué)反思 安排品詞訓(xùn)練，教實(shí)語文 課文中的“懶洋洋”一詞，非常形象地描寫出了小狗的神態(tài)，這是個(gè)很好的語文訓(xùn)練點(diǎn)，于是，我抓住這個(gè)契機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了對(duì)比品詞的訓(xùn)練，豐富學(xué)生積累，落實(shí)語言文字的教學(xué)。 帶著問題讀書：事情的結(jié)果怎么樣了？玲玲為什么又笑了？這些問題的提出，引領(lǐng)學(xué)生體會(huì)到玲玲通過動(dòng)腦筋想辦法后成功解決問題的喜悅，對(duì)學(xué)生也是一種提醒：以后遇到類似事件后，只要肯動(dòng)腦筋很多問題都是可以解決的。 出示說話訓(xùn)練：畫臟了，玲玲想到了 _____,所以她哇地哭了起來。課上我利用談話的方式直奔課文的重點(diǎn)段落，抓住重、難點(diǎn)采用層層遞進(jìn)的方式，引領(lǐng)學(xué)生讀文、感悟、明理、擴(kuò)展閱讀、創(chuàng)新寫作等，讓 40分鐘分秒有效。 六、教學(xué)反思 以難點(diǎn)為突破口，直奔學(xué)習(xí)主題。 ? 反饋：你對(duì)哪一篇文章的印象深？為什么？ （四）、創(chuàng)新寫作 寫作話題： （ 1）玲玲高興地捧著鮮紅的證書，心中想起了爸爸說的話 …
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