讀教育就是培養(yǎng)習(xí)慣有感(參考版)
2024-09-29 19:39本頁面
【正文】 第4頁 共4頁。 總之，學(xué)生好習(xí)慣的養(yǎng)成需要教師耐心細(xì)致的，組織學(xué)生在具體的、細(xì)化的活動情景中逐步形成。如果嘗試將各班學(xué)生按不同性格分為若干個團(tuán)隊，采用獎勵加懲罰的方法，并且經(jīng)常變換獎勵的形式，以此來培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的好習(xí)慣。在習(xí)慣的養(yǎng)成過程中，教師的激勵方法不能一成不變，應(yīng)當(dāng)使方法常換常新，以滿足學(xué)生的好奇感。這里不得不講到習(xí)慣養(yǎng)成中的潛移默化的作用，小學(xué)生天生好模仿，如果老師看到了主動撿起來，或部分學(xué)生看到了把它撿起來，并得到教師或者學(xué)校的表揚，同時，再加以制度的約束，久而久之，學(xué)生的好習(xí)慣就不難樣成。這就是涉及到人的意識問題，如果人人都有了愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的好習(xí)慣，那不就沒有這種想象了嗎。 就拿學(xué)校一直提倡的彎腰撿紙屑來說，其意義在于培
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