崗位目標實施情況階段總結(jié)(參考版)
2024-09-29 01:50本頁面
【正文】 來源 第5頁 共5頁。 三、幾點建議： ，可是音樂教師外出學(xué)習(xí)的機會太少。 。 。 。 。受學(xué)生年齡和管理經(jīng)驗的限制，整個二年級我僅發(fā)現(xiàn)了為數(shù)很少的幾個學(xué)生有這方面的能力，他們是老師的小助手，現(xiàn)在正在繼續(xù)發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)中。 能本化管理是管理創(chuàng)新上一個新的發(fā)展趨勢，是一種以能力為本的管理方式。現(xiàn)在，基于二年級學(xué)生的年齡特點，小組間評價起來雖然還略顯稚嫩，但也有了一定的合作意識和競爭意識，相信孩子們會越做越好。 在學(xué)校剛推行捆綁式評價模式時，我根本不了解它的意思，也不想了解，總覺得音樂課有很多的評價方式，用不著這個。工作之余，打打羽毛球，畫畫畫，動靜結(jié)合，既豐富了自己的業(yè)余生活，又提高了藝術(shù)修養(yǎng)，鍛煉了身體，何樂而不為。 。因此，我努力學(xué)習(xí)調(diào)控課堂的方法，做到了活動組織有序，既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，又培養(yǎng)了學(xué)生感受音樂、創(chuàng)造音樂和表現(xiàn)音樂的能力。
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