20xx-20xx年人教版語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)第五單元綜合測(cè)試題版(參考版)
2024-12-02 21:06本頁(yè)面
【正文】 。 17Ｂ 18．．兩個(gè)比喻句：“因?yàn)槲沂且恢恍▲B??因?yàn)槲沂且涣?shù)種??”好處；。 １５、不僅表現(xiàn)了王熙鳳善于機(jī)變逢迎的性格，也表現(xiàn)了精明能干的特點(diǎn)。 １４、不希望。 １３、第一問(wèn)：既贊美了林黛玉的標(biāo)志，又暗揚(yáng)了其他姐妹的地位，顯示了她的良苦用心和八面玲瓏。 九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元測(cè)試題參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) 一、積累與運(yùn)用（ 20分） １、嗔 慪 聒 譖 ２、不是 正是 缺才 ３、???? ４、Ｄ ５、略 ６、?《 水滸傳 》《 三國(guó)演義 》《 西游記 》《 紅樓夢(mèng) 》 ?《 儒林外史 》 吳敬梓 范進(jìn)中舉發(fā)瘋 封建科舉制度 ?曹雪芹 《紅樓夢(mèng)》 二、 閱讀理解（ 50分） （一） ７、攥、縮 、揣 ８、見(jiàn)錢眼開(kāi)、虛偽做作 ９、中舉后身份地位發(fā)生改變，得意忘形，趾高氣揚(yáng) １０、動(dòng)作描寫、語(yǔ)言描寫 舉例略 （二） １１、出場(chǎng)的特點(diǎn)是“未見(jiàn)其人先聞其聲”，表現(xiàn)出王熙鳳在賈府地位之特殊，性格之潑辣。④立意自定。②文體自選。而一個(gè)人，一個(gè)家庭，一個(gè)社會(huì)，乃至一個(gè)國(guó)家一個(gè)民族 ，不也是因?yàn)楸舜酥g的相互依存，相互映襯，相互促進(jìn)，共同發(fā)展，才呈現(xiàn)出五彩斑斕的和諧嗎？ 請(qǐng)以“和諧與發(fā)展”為話題，寫一篇不少于 800字的文章。（ 3分） 三、作文（ 50分） 2閱讀下面的文字，按要求作文。__________________________________________________________________________這樣，死亡就變得令人仰止，生命就會(huì)因死亡而延續(xù)，因毀滅而永生。在極少數(shù)的時(shí)候?我們也渴望著悲壯地犧牲，那是因?yàn)槠埱彝瞪褔?yán)重地褻瀆了神圣的 生命。（ 4分） 絕大多數(shù)的時(shí)候??在人生的道路上，即使一切都失去了，只要一息尚存，你就沒(méi)有絲毫理由絕望，這樣的事例在生活中是很多的。（ 3分） ____________________________________________________ 2本文是一種含義深刻、富有人生哲理的散文。 ①①每個(gè)人都擁有自己的生命，然而相當(dāng)多的人直到臨死亡也沒(méi)有弄清生命是怎么一回事，這正是人類的悲劇所在。更悲慘的結(jié)局則在于，自以為找到了答案而其實(shí)完全是南轅北轍。對(duì)于這個(gè)千古之謎，一千個(gè)人有一千種答案，卻沒(méi)有任何一本哪 怕是世界上最權(quán)威的教科書能提出最完美的答案。倘若能真正將其置之度外，煩惱就真正超脫了。生命價(jià)值的客觀性和歷史性，使不覺(jué)于耳的喧囂顯得極其微不足道。一代又一代的人來(lái)了，一代又一代的人去了，他們的生 命價(jià)值何在？有的人有一個(gè)轟轟烈烈的生，卻留下一個(gè)默默無(wú)聞的死；有的人有一個(gè)默默無(wú)聞的生，卻有一個(gè)轟轟烈烈的死；有的人顯赫一時(shí)，卻只能成為匆匆的歷史過(guò)客；有的人潦倒終生，卻成為歷史燦爛星空的泰斗。 ⑨鐘聲是生命長(zhǎng)度的量尺，卻不是生命價(jià)值的量尺。 ______________________________。當(dāng)然，在極少數(shù)的時(shí)候，我們也渴望著悲壯的犧牲，那是因?yàn)槠埱彝瞪褔?yán)重地褻瀆了神圣的生命。在人生的道路上，即使一切都失去 了，只要一息尚存，你就沒(méi)有絲毫理由絕望，這樣的事例在生活中是很多的。而且隨著時(shí)間的推移，生命在心靈中會(huì)無(wú)限的增值。生命似乎永遠(yuǎn)是渺小和偉大的“混血兒”，由此我們也就沒(méi)有理由產(chǎn)生絕對(duì)的崇拜和蔑視，再偉大的巨人也有他渺小的瞬間，再渺小的凡人也有他偉大的片刻。生命似乎是永遠(yuǎn)在這樣兩極之間交錯(cuò)延伸的，在它延伸的每一個(gè)區(qū)段里，似乎總是喜劇與悲劇同生，苦
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