愛(ài)上數(shù)學(xué)讀后感(參考版)
2024-09-28 15:09本頁(yè)面
【正文】 這對(duì)為上學(xué)的孩子來(lái)說(shuō)夠了?！?，“這堆蟬兌加那堆蟬兌等于幾。寓教于樂(lè)，將教學(xué)融在無(wú)形的游戲中，讓孩子得到心靈的滋養(yǎng)，智慧的啟迪，這是我最想看到的結(jié)果，也是喜歡華德福原因吧。（一書(shū)本指導(dǎo)了半個(gè)小學(xué)課程了。 毛球上小學(xué)還有一年的時(shí)間，這一年時(shí)間，我只需讓毛球熟悉數(shù)字韻律就夠了，這也算是相對(duì)超前的培養(yǎng)了。先讓毛球熟悉數(shù)學(xué)里面的數(shù)字的韻律性。所以，單單讓毛球數(shù)手指腳趾，數(shù)三位數(shù)的菩提子不但無(wú)法增加意志力，注意力也容易分散，而且對(duì)毛球本身來(lái)說(shuō)也是一種精神力的透支。書(shū)里提到的丈量，測(cè)繪，稱(chēng)重，計(jì)量其實(shí)都是一種對(duì)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，然后上升到邏輯的程度進(jìn)行應(yīng)用和學(xué)習(xí)。 基數(shù)的學(xué)習(xí)，是意志情感向邏輯分析推理過(guò)渡的過(guò)程。所以，要讓孩子對(duì)思維世界具有洞察力，首先必須回歸到身體活動(dòng)，僅僅指向思維生活的純粹知識(shí)無(wú)益于兒童的成長(zhǎng)?！比缓缶瓦^(guò)了。毛球數(shù)地認(rèn)真，但108顆菩提子并沒(méi)有數(shù)對(duì)，不是菩提多掐了幾顆，就是自己忘了數(shù)到30還是40了。他數(shù)菩提子時(shí)很用力，仿佛要給每顆菩提子都留下記號(hào)。之前爸爸像唱歌一樣的和他一起數(shù)數(shù)，毛球?qū)W的認(rèn)真，但我在旁邊觀察，感覺(jué)孩子明顯腦袋和四肢不協(xié)調(diào)，對(duì)數(shù)字的韻律駕馭不了。一年有四季，有12個(gè)月，24氣節(jié)，蘋(píng)果攔腰切斷后，發(fā)現(xiàn)五角星，蜜蜂的窩是非常整齊的6角形排成的…… 本質(zhì)數(shù)是對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一種引領(lǐng)，為接下的邏輯發(fā)展指引方向。 本質(zhì)數(shù)我們可以講一些格林童話和一些帶有數(shù)字的故事，比如白雪公主（里面有7個(gè)小矮人）。 我的思維導(dǎo)圖里從上
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