愛(ài)上數(shù)學(xué)讀后感-資料下載頁(yè)
2025-09-19 15:09本頁(yè)面
【正文】 意志情感向邏輯分析推理過(guò)渡的過(guò)程。這是我們經(jīng)常忽略的地方。書(shū)里提到的丈量，測(cè)繪，稱重，計(jì)量其實(shí)都是一種對(duì)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，然后上升到邏輯的程度進(jìn)行應(yīng)用和學(xué)習(xí)。 越小的孩子，越需要通過(guò)身體的運(yùn)動(dòng)增加意志力的發(fā)展，增加內(nèi)心的愉悅感，增強(qiáng)做事的注意力。所以，單單讓毛球數(shù)手指腳趾，數(shù)三位數(shù)的菩提子不但無(wú)法增加意志力，注意力也容易分散，而且對(duì)毛球本身來(lái)說(shuō)也是一種精神力的透支。 如果有機(jī)會(huì)，我會(huì)找個(gè)地方，讓毛球跑起來(lái)，進(jìn)行書(shū)里提到的跑數(shù)活動(dòng)，或者跳房子（這比跑數(shù)運(yùn)動(dòng)少，但是也更有趣味）。先讓毛球熟悉數(shù)學(xué)里面的數(shù)字的韻律性。數(shù)字的韻律熟悉后，然后就可以扳手指，擺堅(jiān)果之類的活動(dòng)，進(jìn)行四則運(yùn)算以及幾何的學(xué)習(xí)。 毛球上小學(xué)還有一年的時(shí)間，這一年時(shí)間，我只需讓毛球熟悉數(shù)字韻律就夠了，這也算是相對(duì)超前的培養(yǎng)了。至于四則運(yùn)算和幾何的內(nèi)容應(yīng)該是小學(xué)三四年級(jí)的事情，我不用著急提前培養(yǎng)。（一書(shū)本指導(dǎo)了半個(gè)小學(xué)課程了。） 說(shuō)是數(shù)學(xué)的培育，其實(shí)更多的應(yīng)該是親子關(guān)系的一種刻意培養(yǎng)。寓教于樂(lè)，將教學(xué)融在無(wú)形的游戲中，讓孩子得到心靈的滋養(yǎng)，智慧的啟迪，這是我最想看到的結(jié)果，也是喜歡華德福原因吧。 毛球上周去幼兒園的農(nóng)場(chǎng)，看蜂窩，數(shù)竹林里撿到的蟬兌，這些我都沒(méi)有刻意的教育，更沒(méi)有像老師一樣問(wèn)“數(shù)數(shù)看，蜂窩幾個(gè)邊?！?，“這堆蟬兌加那堆蟬兌等于幾?！钡⒆涌吹搅藬?shù)學(xué)的美，數(shù)字的“質(zhì)”，還有數(shù)學(xué)里基數(shù)帶來(lái)的清晰，明確的感覺(jué)。這對(duì)為上學(xué)的孩子來(lái)說(shuō)夠了。 第7頁(yè) 共7頁(yè)
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