【正文】 材料豐富、典型，中心明確，文章大氣。此文句式整散結(jié)合，語言比較典雅，有意蘊(yùn)。 我說，愿愛的種子撒遍全球。 我對(duì)歷史說，歷史的進(jìn)步與文明的傳承被人之私心羈絆束縛，歷史的飛躍與文明的輝煌需人之愛心源源不斷。猶太人的死魂靈已被感動(dòng)，華夏人的尊嚴(yán)卻一次次被傷害。“前事不忘，后事之師”，為什么同為大地母親的子女，同 樣在追求一個(gè)美好燦爛的未來，有人卻不以前車之鑒為警，竟欲重蹈覆轍呢？ 歷史長嘆一聲，對(duì)我說：最可惡者非真小人而是假君子；今天在月夜下他們褻瀆神靈、屠殺生靈，明天在陽光下他們又充當(dāng)慈善的傳道士伸出綠色的橄欖枝，可鷹終究不會(huì)吃草的。行動(dòng)太愚蠢，代價(jià)太昂貴。 我抓了抓腦袋，對(duì)歷史說：是啊，強(qiáng)大的羅馬帝國要經(jīng)歷血雨腥風(fēng)的洗禮，稍顯和平的文明必須出現(xiàn)在戰(zhàn)爭和殺戮的考驗(yàn)之后。奧林匹斯山上的眾神都如此，阿洛忒斯和雅典娜都會(huì)助紂為虐，冷眼旁觀悲情的特洛伊；更何況是蕓蕓眾生呢？大和民族會(huì)為本民族的空間而“圣戰(zhàn)”，視人命為草芥；日耳曼民族會(huì)為他們的“ 尊嚴(yán)”而瘋狂，睹血淚而不顧?！? 天下熙熙，皆為利來；天下攘攘，皆為利往。鑒往昔而知未來，回顧歷史，太多的疑惑等著歷史來交上一份滿意的答卷。 例文： 與歷史的對(duì)話 人類社會(huì)步履蹣跚地走到了今天，又將走向未來。補(bǔ)題要便于調(diào)動(dòng)自己的寫作激情，有些學(xué)生酷愛三毛的作品，一提及三毛，就有許多話涌上心頭，那就不妨補(bǔ)上“ 三毛”。 第二，精心補(bǔ)題?！芭c 的對(duì)話”，是一個(gè)偏正結(jié)構(gòu)，主語 應(yīng)是作者；不宜在文章中另外設(shè)置兩個(gè)對(duì)話體，比如“ 小草”與“ 春風(fēng)”的對(duì)話。答案示例：師范大學(xué)：學(xué)為人師，行為世范醫(yī)科大學(xué)：扶傷濟(jì)世，敬德修業(yè) 地質(zhì)大學(xué)：親和大地，擁抱真理 ： 這是一道半命題作文。答案示例：逆耳的忠言好比配有黃連的中藥，雖然難以下咽，卻是對(duì)癥下藥；奉承的蜜語猶如含有毒藥 的瓊漿，雖然香甜可口，卻是慢性中毒。它知識(shí)實(shí)用，選例精當(dāng)，訓(xùn)練方法科學(xué)，語言 生動(dòng)有趣。不能忘記另外兩條解題要求：“向張老師推薦”“不超過 60字”。待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑”，顯示必勝的信念和樂觀的精神。毛澤東的《詠梅 》抒發(fā)的情感是，面對(duì)巨大的困難，充滿大無畏的精神、必勝的信心和樂觀的態(tài)度。答案：陸游《詠梅》抒發(fā)的情感是，在受到排擠與打擊之下的孤獨(dú)愁苦和對(duì)美好品格的堅(jiān)守。它們?nèi)珑?，如鼓，回響在中華歷史的長空”，并不是“形容杜甫詩歌波瀾壯闊、想像奇特的浪漫色彩”。 C.“文章深入探討了偉大詩人杜甫《壯游》《三吏》《三 別》《北征》《秋興八首》以及《茅屋為秋風(fēng)所破歌》等詩的歷史意義”，在此文中找不到相關(guān)的信息。（ 2）通過多方面的對(duì)比，層層深入，使“ 文章憎命達(dá)”的內(nèi)涵更加豐富，內(nèi)容表現(xiàn)更加集中。（ 2）可以采用比較法體會(huì)對(duì)比手法的作用，比如“杜甫生前困頓落寞”與“身 后巨大聲譽(yù)”，去掉了對(duì)立面，那么，“ 文章憎命達(dá)”的內(nèi)涵就會(huì)削弱。答案：（ 1）一代詩史再現(xiàn)了一個(gè)時(shí)代；（ 2）杜甫的苦寒人生；（ 3）中國歷史上人才的成就與命運(yùn)的二律悖反（矛盾沖突）。答案：杜甫 藝術(shù)生命的凝結(jié)處，文學(xué)史的一個(gè)糾結(jié)點(diǎn)，一段歷史的觀象臺(tái)?！霸姷拿虾迫弧钡奶攸c(diǎn)是：如其詩一般，隨意，恬靜，“ 風(fēng)神散朗”，“ 風(fēng)儀落落，凜然如生”。 ：解題時(shí)要篩選出關(guān)鍵信息，如“ 淡到看不見詩”“ 詩縱是非人的糟粕，也是人的剩余”“‘風(fēng)神散朗’的姿態(tài)”。聞一多認(rèn)為，關(guān)鍵在于“才”字如何解釋，如果“指才情與才學(xué)二者而言，那就對(duì)了，如果專指才學(xué)，還算沒有 說盡”。說一個(gè)人的詩缺少情的深度和厚度，等于說他的詩的質(zhì)不夠高?！? 才’如果是指才情與才學(xué)二者而言，那就對(duì)了，如果專指才學(xué)，還算沒有說盡。答案：詩是為給生活的矛盾求統(tǒng)一、求調(diào)和而產(chǎn)生，孟浩然既免除了一部分矛盾，所以，他的詩“量 不多，質(zhì)也不多”。孟浩然既免除了一部分矛盾，對(duì)于他，詩的需要 便當(dāng)減少了。答案：引他們的詩是為了把“落葉”同“ 黃葉”作比較，突出“ 木葉”的特點(diǎn)：透著微黃的飄零和干燥之感，屬于風(fēng)而不屬于雨，屬于爽朗的晴空而不屬于沉沉的陰天?！贝鸢福何ⅫS的葉子窸窣飄零，似讓人聽見離人的嘆息，想起游子的漂泊。“ 普遍的性格”指的是：透著微黃、干燥而不濕潤?！坝谑恰救~’就自然而然有了落葉的微黃與干燥之感”透露出第二問的解題信息。 本篇文章主要是通過中外詩歌的對(duì)比，寫中國詩歌的特點(diǎn)，并沒有“ 外國詩歌與中國古代詩 歌相比，有明顯的差距”的意思。 D.“你的文章也就真正是作出來的”中的“作”上應(yīng)用引號(hào)，表示強(qiáng)調(diào)。 A.“多病故人疏”后的逗號(hào)應(yīng)在后引號(hào)的外面。 C.連詞誤用，“和”應(yīng)改為“或”，表示兩者中間任何一種都“ 必 須有一字不肯放松的謹(jǐn)嚴(yán)”；另外，與“無論”照應(yīng)，也只能用“或”。其余為比喻。 A 項(xiàng)，“豐富多采”中的“采”應(yīng)寫作“彩”； B 項(xiàng)，“干躁”中的“躁”應(yīng)寫作“燥”； C 項(xiàng)，“撥木轉(zhuǎn)石”中