損害群眾利益典型案例剖析學習心得_3(參考版)
2025-09-20 14:41本頁面
【正文】 而群眾路線教育就是要解決思想方法的問題，強調(diào)對權力的認識，這是一個漫長的過程，不是簡單能解決的。 從某種意義上講，這些基層辦事員本身也是群眾。在一些貪腐案件中，普通的辦事人員也可以上千萬地撈錢，他甚至不是“官員”。 同時，我們也要看到，群眾路線是一種思維方式和思想方法，強調(diào)對權力的認識不以官職的大小來區(qū)分。 離群眾最近的人，產(chǎn)生的影響最直接 群眾路線教育重點是圍繞黨的領導干部來的，因為領導干部掌握更大的公權力，影響的范圍更大，所以重心在這里是必要的。黨員干部的權力從哪兒來。 如果這個價值觀的問題不解決，某些官員總處在一個和人民對立的狀態(tài)，他看問題的時候，就總會覺得群眾“要價”高了他覺得我能滿足你什么，想滿足你什么，是我的決定；但實際上，這是你應該做的。當年我們黨從反對派手中奪取了政權，解放了人民，當然地占據(jù)了道德的制高點，所以群眾有一種感恩的心理；而現(xiàn)在，人們則是納稅人的心態(tài)。黨員干部們不能總認為手中的權力是組織或者某一個領導給的，實際上，我們的權力是人民給的。這些事件表面上看是溝通解釋不好，本質(zhì)上還是對群眾訴求和利益的漠視。專家點評 國防大學教授公方彬重新審視權從哪兒來 群眾路線教育首先要考慮解決一個價值觀問題，就是讓黨員干部們重新認識為誰執(zhí)政的問題。 第四是力戒與群眾對立的方法，要尊重民愿，切實解決矛盾。 第三是力戒與群眾對立的思維，要順應民意，善于轉(zhuǎn)化矛盾。工作組一進村就公布“以最大決心、最大誠意、最大努力解決群眾合理訴求”，這一真誠表態(tài)讓一度情緒激烈的村民趨于平和。這一符合實際的定性，使整個事件峰回路轉(zhuǎn)。這次矛盾化解的過程告訴我們，做好群眾工作，
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