中學班主任工作理論與實踐學習心得(參考版)
2024-09-28 14:37本頁面
【正文】 而且要將集體的目標動力落實到每一個學生身上，幫助和鼓勵每一個學生進步，使每一個學生都在明顯而又易于承受的壓力下自愛要求自己。 目標就是方向，有了方向才有動力。教師要用真誠的情感去熱愛學生、關心學生、愛護學生，富于同情心，這樣就會受到學生的愛戴，就能溝通師生之間的心靈，學生就會親近班主任，從而在師生之間架起一座信任的橋梁。在融洽的師生情感中，學生才會把老師的批評看作是對自己的愛護，把老師的表揚看作是對自己的鼓勵，從而引起情感的共鳴，自覺把道德要求和行為規(guī)范轉化為自己的心理定勢和良好的習慣，收到親其師，信其道，受其術的效果。XX省十佳班主任鄭丹娜老師的〈〈感受心靈，走進心靈，培育心靈〉〉報告中
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