班主任工作講座學習心得(參考版)
2024-11-14 21:50本頁面
【正文】 尤其是對待犯了錯誤的學生，切忌簡單、粗暴、沖動的“熱處理”，而應持克制、忍讓、寬容的態(tài)度，以理智控制自己的言行，多用發(fā)展的眼光看待他們，幫助他們分析造成放錯行為的的原因，從而找到避免放錯或解決問題的策略，創(chuàng)設良好的師生關(guān)系。作為班主任既要在思想、學習、行為上規(guī)范嚴格要求學生，又要對學生付出真誠的愛心和真情的關(guān)心，嚴之有理，愛之有情；嚴而有方，愛而有法。集集體的力量，科學管理班級，共同開創(chuàng)寬松和諧的魅力班級。葉德元老師講特色活動促進班級個性發(fā)展，為班級德育工作找到了很好的載體和抓手。教會學生設計“家”，讓班級擁有家的溫馨。作為班主任，擔任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務。營造富有特色的班級班級應該是有個性的，獨特的?！睒淞W習上孩子們沒有錯，要多看到孩子們的努力，行為習慣上人人休想越雷池一步，所謂優(yōu)生更應該嚴格要求的意識。在班級管理中，班主任要善于從學生實際出發(fā)，著眼于發(fā)展，善于拓展學生的潛能，對學生要寬容，不要把學生的失誤看得太重，不要怕學生犯錯，要放手讓學生去做，只有在實踐中鍛煉，學生才會成長。要學習教育改革的新理念，用最新的教育理論武裝自己；，要學習專業(yè)知識和其他各門學科知識，班主任不僅要具有精深的所教知識，而且還應具備廣博的其他各門學科的知識，具有廣泛的文化素養(yǎng)和興趣愛好，努力做到博學多才、一轉(zhuǎn)多能；如在作報告的專家中葉德元老師川劇唱得好，趙志祥老師古文朗誦功底深厚不但贏得學生歡迎，也受到與會同行的好評?，F(xiàn)在的學生視野開闊、思路敏捷，遇到問題總是窮追不舍，教師只用簡單的說教去規(guī)范學生，學生是不買帳的，更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀、學生觀。遇到問題，在沒有了解事情的真相前，不要武斷地下結(jié)論，班主任的言行要時刻考慮學生的心理特征和行為水平，考慮學生的想法和感受，在班級管理中要多表揚、少訓斥，在鼓勵與指導中培養(yǎng)學生的自我意識，增強學生的自信心。班主任應樹立班級的主體是學生、師生共同管理班級，要尊重學生的看法。現(xiàn)今的新時代呼喚民主平等的師生關(guān)系，身為班主任，更應為人師表，以身作則，身先士卒，用高尚的品格感染學生?！笨倳心且凰查g，一顆流星、一點流螢，在廣袤的夜空，都是亮麗的風景，讓我們感受到每一個鮮活生命的獨一無二和與眾不同。我們要用心思考，用心感悟。有一顆愛心是當好班主任的基本條件。新時期的班主任在對教育對象實施影響的同時，要不斷地學習班主任管理的先進經(jīng)驗，將掌握的理論知識運用到實踐中去，指導自己進一步提高自身素質(zhì)，班級工作才能得心應手。在這些專家報告中中，我都能感覺那些案例的真實性，因為在我們的工作中就有著很多和案例中相同的狀況，比如留守兒童、問題學生、班規(guī)的制定、比賽失敗、選班委會、與家長溝通聯(lián)系等等，通過知行學習，我深深意識到班主任不僅僅應該是班級的組織者和管理者，更是班級管理的實施者。我感覺到自己對班級管理的知識增長了許多，自己的思想認識也得到了大幅度的提升。今后，我們將繼續(xù)勇往直前，奮斗不止！第五篇：班主任工作講座心得體會班主任技能提升培訓心得體會10月31日、11月1日學校安排我們一行15人參加了在省會鄭州舉行的第七屆班主任技能提升暨德育主題班會培訓會，盡管連續(xù)3天聽課學習十分勞累，但通過聆聽專家教誨，觀摩主題班會使我受益非淺，深感不虛此行?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”。所以，雅斯貝爾斯曾經(jīng)說過：“教育的本質(zhì)是心靈的教育，是一棵樹搖動一棵樹，一朵云推動一朵云，一個靈魂喚醒一個靈魂。而這些問題只能用心理治療的方法來解決。另外，班主任還要學會充當心理輔導者的角色，了解基本的心理咨詢和心理疏導的方法，即班主任要學會醫(yī)治心理病。其次，要講究語言藝術(shù)和技巧，讓學生被你說得心服口服，無法可說，最后他們只能照著辦。伶牙俐齒，用三寸不爛之舌說服學生，做好思想工作。對待學校和班級的各項制度和規(guī)定總是喜歡說三道四，發(fā)牢騷，喜歡與老師對著干。班主任依靠它來教育學生，組織活動，激發(fā)學生熱情，調(diào)動學生積極性。所以，應對這樣的教育環(huán)境，班主任還應具備兩大素質(zhì)：具備辯論家的口才和心理醫(yī)生的心理輔導能力。學生少了以前那種對老師權(quán)威的崇拜，老師也不像以前那樣在教學和班級管理中振臂一呼響應者云集。與此同時，各種違反校規(guī)校紀的現(xiàn)象也屢見不鮮，學生的集體榮譽感不強；學習動力不足，自制力差，缺乏刻苦學習精神；由于學生絕大多數(shù)為獨生子女，自我意識強烈，同學之間缺少寬容，時常出現(xiàn)摩擦。隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展，學生個體也發(fā)生了很大的變化。
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