20xx春蘇科版物理八年級下冊第9章第3節(jié)力與運(yùn)動的關(guān)系word教學(xué)設(shè)計(jì)(參考版)
2024-12-02 17:06本頁面
【正文】 所以說力是改變物體運(yùn)動狀態(tài)的原因。 設(shè)計(jì)適當(dāng)練習(xí)，使學(xué)生對剛學(xué)知識進(jìn)行內(nèi)化。當(dāng)小盤內(nèi)放有重力為 ，木塊未被拉動 ,這時(shí)木塊受到的摩擦力大小為 ________N。 給學(xué)生提供現(xiàn)實(shí)的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的習(xí)題，通過競賽的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，給學(xué)生以發(fā)展空間。 “ 風(fēng)吹樹搖 ” 是因?yàn)樵陲L(fēng)的吹動下樹枝由靜止變?yōu)檫\(yùn)動， “ 風(fēng)停樹靜 ” 是因?yàn)闃渲υ谧枇ψ饔孟伦鰷p速運(yùn)動而停止。 所以，力是改變物體運(yùn)動狀態(tài)的原因。 （ 6）從桌上滾下的小球 速度大小 發(fā)生了改變，運(yùn)動方向發(fā)生了 改變 ，因?yàn)樾∏蚴艿? 重力 的作用。 （ 4）發(fā)射的火箭運(yùn)動變 快 ，因?yàn)榛鸺艿? 推力 的作用。 總結(jié)歸納力和運(yùn)動的關(guān)系 回到本章第二節(jié)一開始小明和小華的問題。 (1)水平桌面上靜置的花瓶，因?yàn)樗苤亓椭С至?gòu)成一對平衡力 (2)在青藏高原上勻速行駛的列車，因?yàn)樗軤恳妥枇?gòu)成一對平衡力 培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，降低知識學(xué)習(xí)難度 進(jìn)一步增強(qiáng)感性認(rèn)識，以引起學(xué)生思考理論說明。 師：例如行駛中的汽車，如果受到的牽引力大于阻力，汽車如何運(yùn)動？ 生：分組交流與研討，并抽一名學(xué)生說一說，將加速行駛 師：如果受到的牽引力小于阻力，汽車又如何運(yùn)動？ 生：分組交流與研討，減速行駛 師：如果撤去牽引力，汽車又如何運(yùn)動？ 生：分組交流與研討，并抽一名學(xué)生說一說，汽車就在阻力作用下減速行駛，直到停止。那如果是行駛中的汽車，情況又如何呢？ 生
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