【摘要】平行線的判定姓名_______________座號________時間_______________得分______________________1.如圖，請分別依據(jù)所給出的條件，判定相應的哪兩條直線平行?并寫出推理的根據(jù)．(1)如果∠2＝∠3，那么____________．(
2024-12-02 16:37
【摘要】平行線的判定【教學目標】1、理解平行線的判定方法一：同位角相等，兩直線平行；2、會用“同位角相等，兩直線平行”進行簡單的幾何推理，培養(yǎng)推理能力；3、經(jīng)歷平行線判定方法一的發(fā)現(xiàn)過程，體驗數(shù)學語言進行推理的簡潔性；4、讓學生體會用數(shù)學實驗得出幾何規(guī)律的重要性與合理性.【教學重點、難點】重點：利用“同位角相等，兩直線平行”判定
2024-12-12 00:15
【摘要】問題1：什么叫平行線？問題3：用直尺、三角板如何畫平行線？問題4：如何判斷兩條直線互相平行？問題2：平行線的性質(zhì)？(1)●一、放二、靠三、推四、畫我們已經(jīng)學習過用三角尺和直尺畫平行線的方法.請按上圖所示方法畫兩條平行線,然后討論下面的問題:
2024-12-11 13:10
2024-11-30 18:37
【摘要】平行線的判定【教學目標】1、使學生掌握平行線的第二、三個判定方法．2、能運用所學過的平行線的判定方法，進行簡單的推理和計算．3、使學生初步理解；“從特殊到一般，又從一般到特殊”是認識客觀事物的基本方法．【教學重點、難點】重點：平行線第二、三個判定方法的發(fā)現(xiàn)、說理和應用．難點：問題的思考和推理過程是難點.【教學
【摘要】判斷兩直線平行有什么方法?根據(jù)上面的判定方法:指出圖中的哪對角相等,能判定哪兩條直線平行?若,則AB與CD平行嗎?23???31C42BFAED請你想一想一般地,判斷兩直線平行還有下面的方法:兩條直
【摘要】平行線的性質(zhì)一、課堂練習:,已知AB∥CD,∠A=∠C,則可推得AD∥BC,理由如下:∵AB∥CD(已知)∴???A=180()又∵∠A=∠C(已知)∴∠C+∠=180∴AD∥BC(
2024-12-02 03:00
【摘要】第1章平行線平行線的判定筑方法勤反思學知識第1章平行線第1課時平行線的判定(一)學知識1．3平行線的判定知識點1“同位角相等，兩直線平行”同位角相等，兩直線平行兩條直線被第三條直線所截，如果同位角相等，那么這兩條直線平行．簡單地說，________________
2025-06-15 00:01
【摘要】平行線的性質(zhì)【教學目標】1．掌握兩條直線平行，同位角相等的性質(zhì)；2．會用平行線的性質(zhì)進行推理和計算；3．通過畫平行線、度量角培養(yǎng)學生實際操作能力．【教學重點、難點】重點：平行線的性質(zhì)公理的推理．難點：平行線性質(zhì)與判定的區(qū)別及推理過程．【教學過程】一、創(chuàng)設情境引入新課如圖2-5
【摘要】第1章平行線平行線的判定筑方法勤反思學知識第1章平行線第2課時平行線的判定(二)學知識1．3平行線的判定知識點1“內(nèi)錯角相等，兩直線平行”內(nèi)錯角相等，兩直線平行兩條直線被第三條直線所截，如果內(nèi)錯角相等，那么這兩條直線平行．簡單地說，________________
【摘要】平行線的判定學習目標：1、經(jīng)歷觀察、操作、想象、推理、交流等活動，進一步發(fā)展推理能力和有條理表達能力.2、經(jīng)歷探究直線平行的條件的過程，掌握直線平行的條件，領悟歸納和轉(zhuǎn)化的數(shù)學思想.學習重、難點：探索并掌握直線平行的條件是本課的重點也是難點.學習過程：一、復習引入1、填空:經(jīng)過直線外一點，________與這條直線平
2024-12-13 12:30
2025-06-15 07:34
【摘要】點此播放視頻1、同學們根據(jù)前面所學內(nèi)容，看下圖請找出哪些角是內(nèi)錯角哪些角是同位角哪些角是同旁內(nèi)角哪些角是對頂角它們有什么聯(lián)系234157786課前熱身看下圖，根據(jù)你的判斷說出下列每一組角之間的關系∠ABE和∠ACD∠A和∠ACD∠A
2025-01-16 22:45
【摘要】第1章平行線平行線筑方法勤反思學知識第1章平行線平行線學知識1．1平行線知識點1平行線的概念在同一個平面內(nèi)，________兩條直線叫做平行線．“平行”用符號“∥”表示，直線a和b是平行線，記做________，讀做“a平行b”．1．下
2025-06-15 00:00
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