20xx人教版語文必修二直面挫折學習描寫word教案(參考版)
2024-12-02 14:42本頁面
【正文】 。 3. 或用墨如潑，或惜墨如金?！澳?，干什么 ?!”只聽“老英”一聲斷喝，我羞得差點鉆到老鼠洞里去。但此時，嚴肅的“老英”的兩只眼正像激光似地在教室內(nèi)掃射呢 !我的心怦怦直跳。 （五） 牛刀小試 運用細節(jié)描寫將該句子進行擴充： 昨天測驗英語，我?guī)状蜗肽贸鰰鴣砜?，由于老師看得緊，都沒有成功，最后一次還是被老師發(fā)現(xiàn)了，我覺得很不好意思。 如果在這樣的環(huán)境當中，體現(xiàn)一個不怕臟累的環(huán)衛(wèi)工人的形象，就很容易突出她的特點了。便道上塵土飛起多高，跟天上的灰氣聯(lián)接起來，結(jié)成一片毒惡的灰沙陣，燙著行人的臉。 （改寫）街上的柳樹像病了似的，葉子掛著層灰土在枝上打著卷；枝條一動也懶得動，無精打采地低垂著。 （ 4） 善 用修辭法。 所以，我們在描寫 人物動作時，在符合人物的身份和年紀、感情和性格的前提下，要善于 分解動作 ， 妙用動詞 ，還要 恰當修飾 。 （ ppt 展示）天??！要遲到了。 生 4：我們這組把動作交換了 一下順序，然后再加上了修飾，我狠狠的踹開被子，立馬跳下床來，手還沒來得及拽過校服，身體就早已竄進了洗手間，慌慌忙忙的抽出牙刷，在臉上胡亂抹了幾下，便飛一般的沖出了屋子。 生 2：我猛地踹開被子，一下跳下床來，一把抓過校服，迅速的竄進洗手間，隨手扯下毛巾，在臉上胡亂抹了幾下，急切的沖出屋子。 學生展開討論。 ④ 師：你們都覺得老師用得動詞特別的好， 但我覺得還不夠。 生 3：我覺得老師用得最妙的就是那個 “踹 “字，我們剛才寫的還是慢慢的掀開被子，甚至還有的去疊被子，但在當時那種急迫的情況下，我們最迅速反應就應該是一腳踹開被子，這個詞讓我想到了我踹被子的情景。 ③ 師：細細品味一下，你們覺得老師填的詞和你們的有什么不一樣？ 生 1：我們寫的是抓過校服，老師寫的是拽過校服，我們寫的是套上鞋子，而老師寫的是蹬上鞋子，老師選用的詞更加急切，突出了人物當時急切的心理。 ② 師：我覺得同學們有些詞語是用的不錯的，但還有些詞還用 得不夠妙，那我們來看看老師原本是填寫的哪些詞語呢？看看和你們寫的答案有什么不一樣呢？ （ ppt 展示）天??！要遲到了。 生 2：我覺得套上鞋子比穿上鞋子要好，更快捷。 請四組同學到黑板上寫下你們組討論出來的動詞，已經(jīng)有答案的自 己到黑板前去板書。我 ① 開被子，從床上 ② 下來， ③ 過校服， ④ 上鞋子， ⑤ 進衛(wèi)生間， ⑥ 出牙刷， ⑦ 上牙膏，在嘴里胡亂地 ⑧ 了幾下，然后， ⑨ 下毛巾， 在臉上 ⑩ 了兩把， ⑾ 出屋子。 課堂活動三： 請?zhí)钌蠝蚀_的動詞或修飾語。 生 4：可以看出父親內(nèi)心的想法，是一心在想把為我買橘子這件事做好，不 管有多么困難都要去完成。 生 2：我從最后一句 看出了作者對父親的愛和感激。這時我看見
教學課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1