20xx學(xué)年高二語(yǔ)文下學(xué)期期中試題(新人教版第187套(參考版)
2024-12-02 13:59本頁(yè)面
【正文】 最后高壽而終。 適逢永嘉之亂，落到劉聰手中?，F(xiàn)在孤征召君，君何故能屈就呢 ?” 劉殷說(shuō)： “ 現(xiàn)在殿下憑著神武聰慧，除暴復(fù)帝位，所以不敢不來(lái)。到齊王司馬囧輔政時(shí)，征入任大司馬軍諮祭酒。敕令地方上供給他衣食，免除他的賦役，賜帛二百匹，谷五百斛。 太傅楊駿輔政時(shí)，備禮 聘請(qǐng)劉殷，劉殷以母 老為由堅(jiān)辭。 ” 張氏性情也很婉順，事奉婆母王氏以孝順聞名， 伺候劉殷 如君父一般。他妻子生氣說(shuō)： “ 我女兒年方十四，姿色見(jiàn)識(shí)如此，還擔(dān)心不能做公侯的妃子嗎？你卻怎么急著把她 嫁給劉殷 呢？ ” 張宣子說(shuō)： “ 這不是你能考慮得到的事。 ” 于是把女兒嫁給他。我正希望成為架屋承瓦的榱椽，不依靠他們，哪能成事呢 !現(xiàn)在我家有曾祖母王氏在堂， 一旦接受了別的使命，不由我不竭盡為臣之禮，就不能再親自供養(yǎng)。同郡張宣子，是個(gè)有識(shí)見(jiàn)，能洞達(dá)事理之人， 勸劉殷 接受征召就任 ?？ぶ腥蚊麨橹鞑?，州中征召他為從事，都以家中無(wú)人供養(yǎng)為由，推辭不就任。性情灑脫，有濟(jì)世的志向，節(jié)儉而不鄙陋，清約而不孤高，看上去恭順而不可侵犯。劉殷 都接受而不推辭， 只是說(shuō)等以后富貴了報(bào)答他們。 劉殷七歲 喪父，居喪悲哀超于禮制，服喪三年，從不露齒而笑。 附：文言文翻譯： 劉殷，字長(zhǎng)盛，新 興人。 符合材料內(nèi)容及含意的其他立意也可。 六、 1作文：（ 60分） 立意：示例一、面對(duì)挫折、失敗、痛苦??這些人生的風(fēng)雨要有勇氣去戰(zhàn)勝，才能走出困境，迎來(lái)光明。 共 5分。其次，從選拔人才的角度看，中小學(xué)生學(xué)習(xí)奧數(shù)，可以通過(guò)個(gè)人的努力獲得升學(xué)加分和保送資格，打破高考一卷定終身的錄取機(jī)制。 〔 示 例二〕我贊成中小學(xué)生學(xué)習(xí)奧數(shù)。首先，從學(xué)習(xí)者的角度看，學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程應(yīng)該是循序漸進(jìn)的 ，而不能揠苗助長(zhǎng)，影響學(xué)生的身心健康。不合語(yǔ)境） 1． A（ B項(xiàng)缺賓語(yǔ)中心詞，應(yīng)改為“??平等競(jìng)爭(zhēng)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)造成的”。弄錯(cuò)對(duì)象。不合語(yǔ)境。 ② 啟示：人生更 重要的是要堅(jiān)守自己的追求，不受物欲的誘惑。） (答對(duì)一個(gè)得 3分 ,答對(duì)兩個(gè)得 5分 ) （ 2）采用側(cè)面烘托的手法，（ 2分）借吳泰昌打電話被婉拒、吳泰昌出其不意上門拜訪，烘托出錢鐘書堅(jiān)持自己生活方式的性格特點(diǎn)，塑造出他通人情世故，語(yǔ)言幽默的形象；（ 2分）通過(guò)不答應(yīng)吳泰昌的約稿和一年后主動(dòng)寫信問(wèn)候的對(duì)比，烘托出錢鐘書對(duì)友人的真摯情感（ 2分） （ 3）堅(jiān)持自己的生活方式，又不是不近人情；對(duì)友人充滿關(guān)心；淡泊名利，自甘寂寞；珍視與太太的感情；柔中有剛，做人是非分明， 拿 的起放得下；一心投在書籍中，進(jìn)行學(xué)問(wèn)的研究。 （答出其中兩點(diǎn)，并結(jié)合文本內(nèi)容適當(dāng)分析，文本＋觀點(diǎn)＋分析，即可給 8分。 ②現(xiàn)實(shí)社會(huì)中存在著人與人之間的冷漠、隔膜、過(guò)度戒備和防范。 （每條 2分，答對(duì) 3條即可得 6分） （ 4）無(wú)論是約翰遜被盜錢包還是被人毆打，小說(shuō)所要提示的是更為深層的社 會(huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題 :①信任危機(jī)或行善的危機(jī)。 ③是約翰命運(yùn)轉(zhuǎn)折的契機(jī)，他因此而被殺，推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。（ 2分） （ 3）答 :①突出約翰遜的熱心，說(shuō)明約翰遜是一個(gè)好心人。善于偽裝，有熟練的慣竊手法（ 2 分）②有尚未泯滅的良知，但不敢承擔(dān)責(zé)任。 E、“欲揚(yáng)先抑”錯(cuò)，應(yīng)是“對(duì)比 烘托”。（ B、“意在表明??”錯(cuò)，這是為了表明其深陷賊道，以盜取他人錢財(cái)為快樂(lè)，為后文的悔過(guò)之切做鋪墊。（ 2分） （三） （每空 1分，共 6分） （ 1）是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子 ； (2) 渚清沙白鳥飛回 ； 無(wú)邊落木蕭蕭下 （ 3） 忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開(kāi) 。作者怕聽(tīng)了這首送別曲，會(huì)加深已經(jīng)難忍的遷愁謫恨，情詞懇切而沉痛。詞人此時(shí)是遭貶南行的遷客，不是奉命出使的使臣，化用此典，說(shuō)請(qǐng)不要唱《陽(yáng)關(guān)三疊》這樣的送別曲了。原文“ 豈庸人所識(shí)哉 ”意思是“哪里是庸人所能聽(tīng)得懂的呢？”） （ 1）劉殷 都接受而不推辭，只是說(shuō)等以后富貴了報(bào)答他們。） 二 （一 ） B （遂：成全） C（ A項(xiàng) ② 說(shuō)的是劉殷的性情； B項(xiàng) ② 說(shuō)的是劉殷的妻子； D項(xiàng) ② 不是直接說(shuō)明。） 2． B（原文是以詩(shī)歌作比，并 未說(shuō)書法也 “ 擺脫了齊梁等前朝的束縛 ” 。不少于800字。要求：自定立意，自定文體，自定標(biāo)題；寫出真情實(shí)感?！睂＜艺f(shuō)，“對(duì)于風(fēng)雨，逃避它你可能被卷入洪流中，迎向它你卻可能獲得新生。”“為什么不往山下跑？山頭不是風(fēng)雨更大嗎？”記者不解地問(wèn)。 六、作文 （ 60 分） 1閱讀下面材料，完成后面的作文。 10年來(lái)， 100多位“感動(dòng)中國(guó)”的人物和群體，無(wú)數(shù)次讓我們淚眼婆娑，怦然心動(dòng)。（ 2分） ⑵你對(duì)上述現(xiàn)象有何看法？作簡(jiǎn)要論述。”于是有人驚呼，奧數(shù)這海盜為何越剿越猖狂？ 材料二 目前，全國(guó)奧林匹克數(shù)學(xué)競(jìng)賽高級(jí)教練員、大連育明高中奧賽金牌教練閆東說(shuō)，如果取消了奧賽升學(xué)加分和保送資格，就等于把大家又送到了高考獨(dú)木橋上，是一種倒退?？墒聦?shí)上，多數(shù)小學(xué)生都在上奧數(shù)，但很少有哪個(gè)孩子真正喜歡。 ②清晨推窗望去，雨雖停了 ③但天頂上 ，濃云尚未散開(kāi)，低低壓著房檐 ④一夜枕上聽(tīng)雨，輾轉(zhuǎn)不能成寐 ⑤院子中，一叢綠樹被染得濃陰如墨 ⑥天地間彌漫著一層濕漉漉、靜悄悄的青黛色霧靄 A、④②①③⑤⑥ B、②④①⑤③⑥ C、④②③①⑥⑤ D、④①②⑤③⑥ 1閱讀下列兩則材料，回答問(wèn)題。朦朧的墨綠中，清晰地閃著點(diǎn)點(diǎn)火紅的花朵，宛如一闋厚重、平和的弦樂(lè)聲中，跳出一管清脆、歡躍的笛音，給這雨后陰沉的清晨，增添了不少生氣。 ， ； ； 。 D．處理好人與自然的關(guān)系，要靠政府力量，同時(shí)也不能不發(fā)揮民間力量在輿論動(dòng)員、監(jiān)督、檢查等方面起到無(wú)可替代的 作用 1把下面幾個(gè)句子組成語(yǔ)意連貫的一段話，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（ 3分） 初到江南，就碰到了梅雨季節(jié)。 B．腐敗現(xiàn)象不是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)取向的改革造成的，不是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)物，而恰恰是由于尚未真正建立起平等競(jìng)爭(zhēng)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)。 1下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）（ 3分） A．事實(shí)告訴我們，生態(tài)危機(jī)
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