20xx-20xx學(xué)年高一語文上學(xué)期期中試題新人教版第35套(參考版)
2024-12-02 11:23本頁面
【正文】 。 1交代“我”會(huì)議往事的緣由；將往事與現(xiàn)實(shí)貫穿起來，展現(xiàn)我的成長過程。 1（ 1）深化文意。（ 2）可以與暫離的親友書函溝通，更能感受彼此的深切情誼。 1孤舟連接著雁、鳥、魚、霜月、楓橋等意象，把航程中的所見所聞所想貫穿在一起，是全詩的線索，作者融情于景，表達(dá)了漂泊 、思鄉(xiāng)、孤寂之感。） D C 1 D 1 C(A分析夸大了項(xiàng)羽的智謀，不符合人物性格， B、分析貶低了項(xiàng)羽，不合實(shí)際， D，后悔在文中無依據(jù)。） 7． D（原文是“歷史文獻(xiàn)本身的多義性為 傳播歷史帶來了神化與丑化的現(xiàn)實(shí)可能。 C、搭配不當(dāng)，“汽車行業(yè)”前加“推動(dòng)”D、句式雜糅，刪除“的結(jié)果”。樂此不疲：因?yàn)橄矚g做某件事情而不知疲憊，形容對(duì)某事特別愛好而沉浸其中。層見疊出：屢次出現(xiàn)，也所層出疊見。 ) B ( 栩栩如生：形容非常 逼真，像活的一樣，多用來形容藝術(shù)形象?！按y(cè)”推想，估計(jì)?！肮嘧ⅰ保瑵策M(jìn)，注入，多樣在具體事物上。） 妄自菲?。?fěi） } D ( A、百葉窗 B、半途而廢 C、一張一弛 ) A (“品味”動(dòng)詞，體會(huì)。n） 望風(fēng)披靡（ mǐ） D、模具（ m 答案 C {A 勾當(dāng)（ g238。寫作之前先將題目補(bǔ)充完整。我愿致無上的頌揚(yáng)與羨慕！ 一九二三年八月二十八日，太平洋舟中 1“我”認(rèn)為看守?zé)羲恰白钣性娨獾纳睢?，其理由有哪些？?6分） 1“清凈偉大，照射光明的生活，原不止燈臺(tái)守，人生寬廣得很！”父親這句話在文中有什么作用？請(qǐng)做簡要分析。而今夜?jié)忪F中的獨(dú)立，我竟極奮迅的起了悲哀！ 絲雨鎊鎊里，我走上最高層，倚著船闌，忽然見天幕下，四塞的霧點(diǎn)之中，夾岸兩嶂淡墨畫成似的島山上 ，各有一點(diǎn)星光閃爍 —— 船身微微的左右欹斜，這兩點(diǎn)星光，也徐徐的在兩旁隱約起伏。 這半個(gè)月來，海上瞥見了六七次，過眼時(shí)只悄然微嘆。除夕的夢(mèng)縱使不靈驗(yàn)，萬一能夢(mèng)見，也是慰情聊勝無。彼此拋擲，歡呼聲中，偶然有一兩支擲到我身上來， 我只笑避 —— 實(shí)在沒有同他們追逐的心緒。坐了一會(huì)，便掀開簾子出去。但是，唯一的條件，燈臺(tái)守不要女孩子！” 我木然勉強(qiáng)一笑，退坐了下去。為著自己，為著眾生，我都愿學(xué)！” 父親無言，久久，笑道：“你若是男兒，是我的好兒子！” 我走近一步，說：“假如我要得這種位置，東南沿海一帶，爹爹總可為力？” 父親看著我說：“或者??但你為何說得這 般的鄭重？” 我肅然道：“我處心積慮已經(jīng)三年了！” 父親斂容，沉思的撫著書角，半天，說：“我無有不贊成，我無有不為力?！? 父親笑說：“燈塔生活，固然極其超脫，而你的幻像，也未免過于美麗。 “三五日一來的小艇上，我不斷的得著世外的消息，和家人朋友的書函；似暫離又似永別的景況，使我們永駐在‘的的如水’的情誼之中。 風(fēng)雨之日，我倚窗觀濤，聽浪花怒撼崖石。幾多好男子，輕侮別離，弄潮破浪，狎習(xí)了海上的腥風(fēng)，驅(qū)使著如意的桅帆，自以為不可一世，而在狂飆濃霧，海水山立之頃，他們卻蹙眉低首，捧盤屏息，凝注著這一點(diǎn)高懸閃爍的光明！這一點(diǎn)是警覺，是慰安，是導(dǎo)引，然而這一點(diǎn)是由我燃著！” 父親沉靜的眼光中，似乎忽忽的起了回憶。我拋卻‘樂群’，只知‘敬業(yè)’??” 父親說：“和人群大陸隔絕，是怎樣的一種犧牲，這情緒，我們航海人真是透徹中邊的了！”言次，他微嘆。除卻海上的飛鷗片帆，天上的云涌風(fēng)起，不 能有新的接觸。 我勇敢的說：“燈臺(tái)守的別名，便是‘光明的使者’。 我仍舊站著，我說：“只要是一樣的為人群服務(wù)，不是獨(dú)善其身；我們固然不必避世，而因著性之相近，我們也不必避‘避世’！” 父親笑著點(diǎn)頭。 我又說：“我不怕冷寂，真的，爹爹！” 父親放下書說：“真的便怎樣？” 這時(shí)我反無從說起了！我聳一聳肩，我說：“看燈塔是一種最偉大，最高尚，而又最有詩意的生活??” 父親點(diǎn)頭說：“這個(gè)自然！”他往后靠著椅背，是預(yù)備長談的姿勢(shì)?！? 父親笑了一笑，說：“也好，整年整月的守著海 —— 只是太冷寂一些。父親看書，我也坐近書幾，已是久久的沉默 —— 我站起，雙手支頤，半倚在幾上，我喚：“爹爹！”父親抬起頭來。在康河的柔波里，我甘心做一條水草。 （ 3）又前而為歌曰：“ ， 。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂。 【注】吳松：即吳淞，江名 1開頭兩句描寫了怎樣的景色？營造了怎樣的氛圍？
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1