【正文】 我第一次站在貴校的講壇上時，講到了二十一世紀大學運動的主題，當時我就強調了，中國應該建設文化特區(qū)，而不是僅僅搞經(jīng)濟特區(qū)，文化立國是我們的最終出路。大學運動，上個世紀的中國曾經(jīng)曇花一現(xiàn)地進行過，比如蔡元培的北大建設、西南聯(lián)大的大學重建。在我的著作中，我提出了自己的建設性意見，我既不贊同現(xiàn)在的所謂左派，又不贊同右派，我反對接軌的思維，我不認為實行政治改革是發(fā)展中國的靈丹妙藥。 改變這種腦震蕩的狀態(tài)，唯一的出路，可能是回到梁啟超、蔡元培、魯迅甚至毛澤東的某種思維中去。他們所獲得的是西方最精確的知識，他們毫不走樣地接受西方的現(xiàn)代文明，而這種模仿，只不過能得到一些僵硬的、失去靈魂的東西。他們回到西方后，都將自身借助的文化力量發(fā)揮出來，使之更加強大。超過中國今天教育經(jīng)費和醫(yī)療經(jīng)費的總和。這三百億美元當然不會包括個人的資金，全是公費的。 還有一件令人吃驚的事情，其中包含著一個令人吃驚的數(shù)字，據(jù)說這個數(shù)字還來源于中紀委。這一切的一切，都是囿于傳統(tǒng)的思維錯誤。這種競爭沒有任何文化意義，只有數(shù)字意義。為什么要這樣競爭呀。臺北有高樓，高雄有高樓，香港有高樓，馬蘭西亞有高樓，新加坡有高樓，北京有高樓，上海有高樓。美國那些營造高樓的公司，都搬到哪里了呢。我們只能在有形的表象上、在西方人的模式控制中，超過人家，在實質性的理論、原則方面，我們無法超越。但是請問，這是真正的超過嗎。在其他一些技術方面，我們也能追趕上西方。這種思維，其實就是一種腦震蕩思維?？墒?，今天的中國人在接受和模仿西方時，覺得太容易了，太舒服了，太風光了。如此的事例，太多太多。西方人把中國的四大發(fā)明拿過去，運用自己的理論科學，做了一番徹底的改造，使得它們不再是原來的模樣。前面我們談到過，當年西方人在走向現(xiàn)代文明的進程中，以東方文明為楷模，但是，這種楷模地理上離他們太過遙遠，幾乎是在不可企業(yè)的另一個世界，獲取楷模的原型太過困難，于是，他們只能任憑自己的經(jīng)驗想象一種“東方文明”，這實際上是創(chuàng)造了。 我們被西方人式的單一坐標套住了頭腦，而這種坐標根本不具備任何普適性，我們?yōu)槭裁匆ё∷盟鼇矶ㄎ蛔陨砗妥陨淼奈幕敻荒??！边@哪里是什么榮耀，這簡直是一種恥辱啊。 （掌聲）從此，世界第八大奇跡，作為兵馬俑的代稱，廣為流傳。站在歷史悠久的中國土地上，面對壯麗奇特的中華遺跡，希拉克意識到了，他犯了類似于夜郎自大的錯誤，他馬上改口：“哦，不不不，要我看的話，這簡直是世界第一。這七大奇跡，如果與文明古老的中國奇跡相比，簡直無法起眼。希拉克說兵馬俑是世界第八大奇跡，是用西方人狹隘的眼光在觀望世界。我們笑夜郎王，笑了兩千年。夜郎王問使者從哪里來，問他的國家和夜郎國相比，哪個更大。為什么呀。面對如此壯觀的景象，希拉克也被鎮(zhèn)住了，崩地一下，他就冒出一句話來：“這真是世界第八大奇跡呀。有這么一回事。大家知道，西安有號稱“世界第八大奇跡”的秦始皇兵馬俑。洋人的贊揚，才能增添我們的驕傲感。但是，為什么我們要自欺欺人呢。（笑聲）原因很簡單，這是個常識性的問題。我的著作《文化立國》與《大學重建》中已經(jīng)談到，這種說法是荒唐的。我們經(jīng)常引以為豪的某些東西，其實是我們的恥辱，大家有沒有想過呢。而今天大部分的中國人，忘記了的正是這些，我們的教育，停留在學習知識的階段上，把人與生俱來的可貴東西給斷送了，而被動接受別人既定下來的文明。愛因斯坦曾經(jīng)說過：我們都以為知識是最重要的，其實還有比知識和結論更重要的東西，那就是人的想象。（掌聲）其實，我們中國的學習，是與另外一件東西，結合在一起的。而我們中國人缺少的就是這根弦。但是，他們既在learn，又在study。西方人就不學習了嗎。這種思維模式，把我們與生俱來的創(chuàng)造力、生命沖動、自主性、想象力都抹煞了。中國人幾乎只知道學習，我們從幼兒園就開始學習，一直學到中學、大學，學到博士，取得博士后學位，還有學到老，我們卻沒有想到，這種學習，是有問題的，它的后面蘊藏著巨大的陷阱，我們完全成了所謂真理、結論、模式、教科書的奴隸，我們成為被動的客體。中國兩千多年來的傳統(tǒng)文化，是在這種學習的觀念和行動中延續(xù)的。學，本來就是效仿的意思，即有一種現(xiàn)成的結論、模式、楷范擺在面前，我去照搬它、模仿它、運用它，這就是學習。但是呢，后來發(fā)現(xiàn)，中國就沒有幾個干凈的詞語，學習這個詞語，更加糟糕，比教育還糟糕。（掌聲）上面那位激進的思想家說，教育部應該改成學習部。而我們的教育呢，似乎是把所謂光明的、先進的、正確的東西，灌輸?shù)娇瞻椎摹⒂廾恋?、無知的、麻木的頭腦中，也就是普遍中國人概念中的啟蒙。這種教育是害人的。因為教育這個詞語，本身就是一個陷阱。 中國的教育就更慘了。現(xiàn)代化一詞，就是這么來的，說穿了，它的背后就是美國化。美國的主流雖然是西方文化，但他畢竟是個大雜燴。當年，西班牙人征服一塊地方時，要把那里伊比利亞化；英國人征服一塊地方時，要把那里英吉利化；荷蘭人征服一塊地方時，要把那里尼德蘭化；法國人征服一塊地方時，要把那里法蘭西化；德國人征服一塊地方，要把那里德意志化。從這次會議以后，現(xiàn)代化一詞，得到了全世界人民的廣泛認同。上個世