7在全鎮(zhèn)中小學(xué)中層以上干部會(huì)議上的致辭(參考版)
2024-09-26 16:02本頁面
【正文】 最后，預(yù)祝大家取得更加優(yōu)異的成績。 同志們，提高自身建設(shè)和學(xué)校管理水平是一項(xiàng)長期的目標(biāo)。我們不能墨守成規(guī)，要敢于解放思想，與時(shí)俱進(jìn)，只要是有利于學(xué)生的全面發(fā)展，有利于育人質(zhì)量的全面提高，有利于教師專業(yè)成長的管理方式，我們都要敢于試。管理是一門科學(xué)，管理既要遵循教育規(guī)律，又要遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律。因此，管理要規(guī)范，就得堅(jiān)持制度的民主性，就得嚴(yán)格按制度辦事。過去有個(gè)別學(xué)校一評(píng)職稱就扯皮，一評(píng)先進(jìn)就鬧事，為什么。其次，制度是規(guī)范管理的保證。 在制定制度之前，要充分征求廣大教職工的意見和建議，經(jīng)過多方討論，然后才形成一種制度。那種管理工作隨意性大，沒有一定章法，憑情緒、憑感覺、憑經(jīng)驗(yàn)來管理學(xué)校，必然導(dǎo)致整個(gè)學(xué)校管理無序，績效低下，當(dāng)涉及教職工切身利益的時(shí)候，還可能引發(fā)很多矛盾，影響整個(gè)學(xué)校各項(xiàng)工作順利開展。學(xué)校要堅(jiān)持用制度管人，用制度管事。把每一個(gè)環(huán)節(jié)抓實(shí)在，不出現(xiàn)管理的薄弱環(huán)節(jié)，更不應(yīng)該出現(xiàn)管理的空檔和缺位。這樣的校長管理工作在一這程度上脫離教師和學(xué)生實(shí)際，脫離了教育教學(xué)實(shí)踐，或者說管理工作是沖動(dòng)型，不是一種常態(tài)的過程。我們不提倡領(lǐng)導(dǎo)事必躬親，但學(xué)校辦學(xué)不同于搞協(xié)調(diào)，整個(gè)管理過程必須務(wù)實(shí)。作為主持全面工作的學(xué)校負(fù)責(zé)人，校長該抓大事，應(yīng)該把學(xué)校大的發(fā)展方向把握住，把學(xué)校中心工作抓好，但在落實(shí)上必須重視細(xì)節(jié)，一步步走到位，做到具體深入，實(shí)施精細(xì)化的學(xué)校管理。可以說，在座的各位學(xué)校干部用自身實(shí)踐充分證明：落實(shí)學(xué)校管理對(duì)提高教育質(zhì)量是多么重要。近年來，教育指導(dǎo)中心和各中小學(xué)校高度重視抓好學(xué)校管理工作，涌現(xiàn)出了一大批能抓善管的能手。 二、切實(shí)提高學(xué)校管理水平。教育指導(dǎo)中心要進(jìn)一步完善考核激勵(lì)制度，加大對(duì)學(xué)校一班人的綜合考核力度。為增強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的生機(jī)與活力，充分發(fā)揮學(xué)校干部使用的激勵(lì)作用和導(dǎo)向作用，從今天這
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