7學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性思索(參考版)
2024-09-26 08:01本頁面
【正文】 因此，教師的主導(dǎo)作用就是要想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，培養(yǎng)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。 教學(xué)活動(dòng)是教師和學(xué)生的雙邊活動(dòng)。 對于那些學(xué)習(xí)不用功的學(xué)生，我也不輕易在班上批評，主要在課外從思想上啟發(fā)他們認(rèn)識英語對建設(shè)袒國的重要性，常與他們談心，熱情幫助他們克服思想障礙，幫助他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，對他們提出嚴(yán)格要求，并經(jīng)常檢查他們的學(xué)習(xí)情況。針對此情況，我在教學(xué)中往往為他們補(bǔ)充一些有利于啟發(fā)思維的素材，要求他們運(yùn)用自己的語言，看圖說話，復(fù)述課文。經(jīng)常給他們難度較大的作業(yè)和問題，防止產(chǎn)生自滿情緒，使之不斷進(jìn)步。 對于有些程度較好、聰明、容易自滿的學(xué)生，就著重于不斷提高對他們的要求。經(jīng)過摸底把他們組織起來，幫助他們預(yù)習(xí)老師將要講的內(nèi)容一在預(yù)習(xí)時(shí)，給他們補(bǔ)缺（如單詞讀音規(guī)則，如何劃分音節(jié)，怎樣使用音標(biāo)等）。 我針對不同學(xué)生的情況，提出不同的要求對程度差、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，培養(yǎng)他們毅力的主要方法。實(shí)踐證明，全班有三分之一的學(xué)生都能通過自己的觀察、對比、分析總結(jié)出對話的規(guī)律，當(dāng)堂做到朗朗上口。我根據(jù)教材分析，在初中一至二年級句子種類基本出齊的情況下，教師可借助語調(diào)、手勢、表情，實(shí)物講解初一的be動(dòng)詞句型，將一般問句、反意問句
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