20xx秋人教版音樂六上第二單元賽馬word教案(參考版)
2024-12-02 02:49本頁面
【正文】 第二部分的情緒比較（歡快、熱烈）。 （四）樂曲小結(jié)。 認(rèn)真體驗(yàn)這種情緒，請(qǐng)孩子們跟著音樂在心中哼唱一遍。［課件演示 7：旋律（三）］ 聽，結(jié)尾的音樂和哪一部分相似？（第一段）哪一部分情緒更激烈？（第三部分）為什么？賽馬比賽已經(jīng)進(jìn)行到了沖刺階段。 師：這里，旋律（二）出現(xiàn)第一次，表現(xiàn)了賽馬場(chǎng)上內(nèi)蒙古族騎手對(duì)比賽樂觀、自信、充滿必勝信心的精神風(fēng)貌；第二次、第三次通過二胡的不同演奏方法，刻畫了馬蹄急馳、你追我趕、奮力爭(zhēng)先的激烈場(chǎng)面。 讓我們?cè)賮硗暾芈犚槐榈诙糠忠魳?，用自己喜歡的方式來隨音樂律動(dòng)。這種方法叫撥奏，它不用拉弓，而是用手指撥，就發(fā)出了這種馬蹄似的聲音。［課件演示 6： 旋律（二）］ 師：比賽場(chǎng)面真是緊張、熱烈，瞧！賽馬比賽開始了?? 現(xiàn)在我們來聽下面這段音樂 —— 旋律（二），與第一段比較，這段音樂旋律情緒上有什么變化？（悠揚(yáng) 、舒展） 指導(dǎo)學(xué)生跟著音樂哼唱一遍這個(gè)主題。在聽的時(shí)候請(qǐng)大家感受一下，和第一段相比，第二段音樂的情緒發(fā)生了怎樣的變化？那么這樣的變化表達(dá)了賽馬手們對(duì)家鄉(xiāng)和草原怎樣的感情？ 《賽馬》這首樂曲中融合了好幾種二胡的演奏技法，在 音樂的第二段中充分體現(xiàn)了出來，我們就來看看，
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