20xx粵教版思想品德八上33競爭與合作同步測試2課時(參考版)
2024-12-02 02:13本頁面
【正文】 (或者從“面對困難和挫折的態(tài)度”角度作答。 (或者從“我們可以這樣競爭”等角度作答 ) 答案二 : 續(xù)寫 :兔子和烏龜無法跨越兩道障礙 ,中途退出了比賽。 理由 :我們在競爭時要不忘合作 ,合作中有競爭。在此基礎上 ,根據(jù)問題和有關知識點組織答案即可。 :本題以情景引領設題 ,考查學生的想象思維能力和對合作與競爭的認識與理解。選項 B 說法片面 。解答本題的關鍵是理解漫畫的含義 ,看圖可知 ,兩驢由競爭轉(zhuǎn)為合作 ,才克服了困難、實現(xiàn)了目標。選項 B、 D 的說法片面。解答時要抓住關鍵信息“就國際事務加強溝通與合作 ,倡導和平、發(fā)展、合作、共贏的國際關系新理念” ,不難得出“建立良好的合作關系需要理解溝通”“國家的發(fā)展需 要國家之間的合作以及全球合作”的啟示。在競爭中合作的目標是實現(xiàn)雙贏 ,C 錯誤。A中把競爭與合作對立起來的觀點錯誤 。 本題以倫敦奧運會作為背景材料 ,考查對競爭與合作關系的理解。在充滿競爭的現(xiàn)代社會 ,在與他人的競爭中學會欣賞、學會合作、學會共享 ,①②的說法正確 。 在競爭中合作需要我們形成團隊精神。小蘭和小敏在學習中既有競爭又有合作 ,處理好了二者的關系可以使二人的學習都有進步 ,所以當小敏向小蘭借學習資料的時候小蘭借給了小敏 ,A是正確的 。②的理解有誤。 本題考查對合作作用的理解。通過閱讀可以看出 ,圖片上的內(nèi)容強調(diào)的是要加強合作 ,C 的說法符合題意。還有的人由于不能面對失敗 ,怨天尤人 ,妒忌成功者 ,心理失衡。競爭的壓力也可能帶來消極影響 ,因為競爭的結(jié)果勢必分出高低?！案偁帯蹦軌蚣ぐl(fā)人們的上進心和創(chuàng)造力 ,使個人的智慧與力量得到充分的發(fā)掘和施展。具體到本題 ,材料反映了曉梅在學習中對競爭的理解不夠正確 ,只看到競爭帶來的不利的一面 ,沒有清楚地認識到競爭也會給人帶來有利的一面。第三 ,總結(jié)。第二 ,分析。解 答此類型題一般分為三步 :第一 ,審題。此類材料題 ,在教材中不好找到現(xiàn)成的規(guī)范的答案 ,這就需要對所學知識進行遷移、轉(zhuǎn)換、綜合。選項 C、D 說法正確且符合題意。選項 A與題意不符 。 本題主要考查同學們對競爭類型的認識與理解。取長補短 ,攜手共進 ,是我們在合作中競爭的目標。在合作競爭 中 ,要尊重競爭對手 ,向競爭對手學習。 本題考查對正確對待競爭的理解。而材料中龐涓終被孫臏打敗而死 ,得到
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