魯教版語文九下我用殘損的手掌(參考版)

【摘要】我的家在東北松花江上,那里有森林煤礦,好有那漫山遍野的大豆高粱.我的家在東北松花江上,那里有我的同胞,還有那衰老的爹娘.九一八,九一八從那個悲慘的時候,脫離了我的家鄉(xiāng),拋棄那無盡的寶藏,流浪!流浪!整日價在關(guān)內(nèi),流浪!哪年,哪月,才能夠回到我那可愛的故鄉(xiāng)?

2024-12-02 02:00

魯教版語文九下我用殘損的手掌word學案(參考版)

【摘要】2.《我用殘損的手掌》學案設計：劉杜王軍教師寄語：“他們擄去的是我的肉體,你依然保管著我內(nèi)心的靈魂”學習目標：1．理解詩中的藝術(shù)形象，把握詩歌的感情線索。背誦本詩。2．品味詩歌語言，深層體會變幻多姿的抒情風格，理解詩歌對比手法的運用及其表達效果。3．體會詩人對苦難祖國的深切關(guān)注和

2024-11-23 20:33

魯教版語文九下我用殘損的手掌word導學案(參考版)

【摘要】《我用殘損的手掌》導學案學習目標1、理解詩中的藝術(shù)形象，把握詩歌的感情線索。2、品味詩歌語言，深層體會變幻多姿的抒情風格。3、理解詩歌對比手法的運用及其表達效果。學習重點：1、感情誦讀，把握全詩的感情線索，體會詩人情感的變化。2、理解詩歌對比手法的運用及其表達效果。學習難點：1．理解詩中的藝術(shù)形象寄寓

2024-11-23 20:33

2017春魯教版語文九下第3課我用殘損的手掌(參考版)

【摘要】1作者及寫作背景課前感知生字及解釋詩歌欣賞寫作特色課文結(jié)構(gòu)拓展創(chuàng)新當堂訓練學習目標日軍侵華的炮火彌漫在中華大地上,大片國土淪陷在日本帝國主義的鐵蹄下……

2024-12-12 03:20

2017春魯教版語文九下第3課我用殘損的手掌3(參考版)

【摘要】學習目標?，把握詩歌的感情線索，感情背誦本詩。?，深層體會變幻多姿的抒情風格。?果，培養(yǎng)學生解讀詩歌意象的能力。?摯愛戀，培養(yǎng)學生的愛國情感。第一課時滿懷激情誦詩歌錦幛（zhàng）荇（xìng）藻蓬蒿（hāo）螻（ló

2024-12-11 13:17

新人教版語文九下我用殘損的手掌(參考版)

【摘要】《我用殘損的手掌》導學案學習目標1、理解詩中的藝術(shù)形象，把握詩歌的感情線索。2、品味詩歌語言，深層體會變幻多姿的抒情風格。3、理解詩歌對比手法的運用及其表達效果。學習重點：1、感情誦讀，把握全詩的感情線索，體會詩人情感的變化。2、理解詩歌對比手法的運用及其表達效果。學習難點：1．理解詩中的藝術(shù)形象寄寓

2024-12-12 16:14

新人教版語文九下我用殘損的手掌2(參考版)

【摘要】我的家在東北松花江上,那里有森林煤礦,好有那漫山遍野的大豆高粱.我的家在東北松花江上,那里有我的同胞,還有那衰老的爹娘.九一八,九一八從那個悲慘的時候,脫離了我的家鄉(xiāng),拋棄那無盡的寶藏,流浪!流浪!整日價在關(guān)內(nèi),流浪!哪年,哪月,才能夠回到我那可愛的故鄉(xiāng)?

2024-12-01 23:35

我用殘損的手掌(參考版)

【摘要】我用殘損的手掌戴望舒鹽池中學賀明俊“雨巷詩人”戴望舒?20世紀30年代“現(xiàn)代派”的代表詩人。早期的詩多寫個人哀愁，情調(diào)比較低沉；抗戰(zhàn)爆發(fā)后，詩風有較大轉(zhuǎn)變。代表作有《雨巷》、《在天晴了的時候》、《偶成》、《煩憂》和《獄中

2025-07-22 02:31

新人教版語文九下我用殘損的手掌word學案(參考版)

【摘要】2.《我用殘損的手掌》學案設計：劉杜王軍教師寄語：“他們擄去的是我的肉體,你依然保管著我內(nèi)心的靈魂”學習目標：1．理解詩中的藝術(shù)形象，把握詩歌的感情線索。背誦本詩。2．品味詩歌語言，深層體會變幻多姿的抒情風格，理解詩歌對比手法的運用及其表達效果。3．體會詩人對苦難祖國的深切關(guān)注和

2024-11-23 22:38

人教九下我用殘損的手掌同步練習五套(參考版)

【摘要】一、有感情地背誦課文，細心體會詩人用“殘損的手掌”“摸索”祖國土地時的種種感覺，說說詩人內(nèi)心深處情感的變化起伏。此題意在引導學生從背誦入手，整體把握這首詩的思想感情。詩人以“殘損的手掌”撫過祖國大地的形象化思緒，在想像中再現(xiàn)了他的家鄉(xiāng)、長白山、黃河、江南、嶺南以及他沒有親身體驗過的解放區(qū)的景象，以“手掌”的感覺展示了他內(nèi)心情感的變化。詩人先是

2024-12-07 04:55

我用殘損的手掌c(參考版)

【摘要】作者簡介：戴望舒（1905-1950），原名夢鷗，浙江杭縣人。30年代“現(xiàn)代派”詩歌的代表詩人。早期詩多抒寫個人哀愁、情調(diào)比較低沉?？箲?zhàn)爆發(fā)以后，詩風有較大轉(zhuǎn)變。在《獄中題壁》、《偶成》等詩，具有強烈愛國精神，積極呼喚光明的到來。具代表性的詩有：《我思想》《寒風中聞聲》《偶成》《無題》《我用殘損的手掌》《在

2024-11-13 06:23

九年級語文下冊3我用殘損的手掌教案魯教版五四制(參考版)

【摘要】第一篇：九年級語文下冊3我用殘損的手掌教案魯教版五四制 我用殘損的手掌 【教學目標】知識與能力： 1．品味詩歌語言，深層體會變幻多姿的抒情風格。2．理解詩歌對比手法的運用及其表達效果。3．培養(yǎng)學...

2024-10-21 06:28

我用殘損的手掌(2)(參考版)

【摘要】作者簡介：?戴望舒（1905～1950）詩人。筆名：艾昂甫、江思等。浙江杭縣（今余杭市）人。1923年入上海大學中國文學系，1925年轉(zhuǎn)入上海震旦大學學習法文，并于翌年就讀于該校法科。1926年春，開始在與施蟄存合編的《瓔珞》旬刊上發(fā)表詩歌。1928年《雨巷》一詩在《小說月報》上刊出，受到人們注

2024-11-27 13:52

我用殘損的手掌課件(參考版)

【摘要】我用殘損的手掌戴望舒學習目標：?1、把握感情線索，用自己的理解、激情大聲誦讀詩歌。?2、品味詩歌優(yōu)美語言，理解詩歌對比手法。?3、體會詩人對苦難祖國的深切關(guān)注和真摯愛戀作者簡介：戴望舒（1905-1950）原名戴夢鷗，浙江杭州人。30年代“現(xiàn)代派”詩歌的代表詩人。其《

2024-11-27 11:49

我用殘損的手掌ppt課件(參考版)

【摘要】戴望舒1作者及寫作背景課前感知生字及解釋詩歌欣賞寫作特色課文結(jié)構(gòu)拓展創(chuàng)新當堂訓練學習目標學習目標第一課時第二課時第三課時9第一課時1、了解戴望舒及其作品。2、通過對本詩的

2025-01-20 06:01

魯教版語文九下我用殘損的手掌(參考版)

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