6提高高校機(jī)關(guān)管理人員學(xué)習(xí)能力的思考(參考版)
2024-09-25 19:50本頁面
【正文】 第5頁 共5頁。 “問渠哪得清如許，為有源頭活水來。其實(shí)，每個(gè)人都是與環(huán)境緊密連結(jié)的，要勇于承擔(dān)責(zé)任，學(xué)會思考并不斷反思自己是如何才造成了目前的處境，并能主動進(jìn)行改進(jìn)。 ，在遇到問題時(shí)勇于承擔(dān)責(zé)任。學(xué)習(xí)絕不僅是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，它的最終目的是為了更好地指導(dǎo)我們現(xiàn)實(shí)的工作和生活，以實(shí)現(xiàn)“學(xué)、思、習(xí)、行”的統(tǒng)一?！? 三、立足本職、學(xué)以致用，真正做到學(xué)用合一?！倍鴮?shí)踐論則是辯證唯物主義認(rèn)識論中最為重要的部分，毛澤東同志在《實(shí)踐論》一文中也精辟地論述到：“通過實(shí)踐而發(fā)現(xiàn)真理，又通過實(shí)踐而證實(shí)真理和發(fā)展真理。 第三，學(xué)習(xí)的渠道也應(yīng)該多樣化，絕不僅僅是從文件中學(xué)，從書本中學(xué)，還需要從群眾中學(xué)、從實(shí)踐中學(xué)。每個(gè)人的學(xué)習(xí)習(xí)慣千差萬別，這其中并沒有好壞之分，只有合適與不合適之別。只有不斷錘煉自己堅(jiān)強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力，才有可能具備持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度。同時(shí)，學(xué)習(xí)也是由量變到質(zhì)變，厚積薄發(fā)的過程，知識的獲得離不開點(diǎn)滴積累。 二、堅(jiān)定信念、靈活高效，多渠道加強(qiáng)學(xué)習(xí)。我們不僅必須熟悉、掌握與本職工作相關(guān)的規(guī)章制度和條
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