6提高高校領(lǐng)導(dǎo)行政管理能力對策(參考版)
2024-09-25 19:47本頁面
【正文】 第12頁 共12頁。院長的執(zhí)行力表現(xiàn)在兩個(gè)方面，一個(gè)是對學(xué)校制定方針政策的執(zhí)行力，二是抓好對本學(xué)院制定制度措施的執(zhí)行力。 ，提高管理效率 執(zhí)行力就是抓落實(shí)的能力，就是領(lǐng)導(dǎo)干部處理實(shí)際問題的能力。這些不僅會(huì)影響領(lǐng)導(dǎo)班子整體效能的發(fā)揮，會(huì)影響班子成員工作的積極性，更會(huì)影響一個(gè)單位的進(jìn)步和發(fā)展，乃至整個(gè)學(xué)校事業(yè)的發(fā)展。有的各干各的，缺乏有機(jī)的協(xié)調(diào)互助。溝通過程中有不同意見、有爭論是正常的。對于重大事項(xiàng)和重大問題，決策前書記和學(xué)院（系）院長、主要領(lǐng)導(dǎo)和分管領(lǐng)導(dǎo)之間都要進(jìn)行廣泛的交流和溝通，必要時(shí)還要先聽取教職工的意見。提升院長的決策能力，主要是落實(shí)民主集中制，正確處理學(xué)院黨委書記和學(xué)院（系）院長、領(lǐng)導(dǎo)班子成員之間的關(guān)系，集思廣益，共同決策。決策其實(shí)是一項(xiàng)流程性極強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)工作：從引發(fā)決策動(dòng)機(jī)到形成決策方案，再到評估決策效果，是一環(huán)扣一環(huán)的。因此，每個(gè)人都要切實(shí)重視提高學(xué)習(xí)力，自覺形成學(xué)習(xí)的動(dòng)力，把“學(xué)習(xí)工作化，工作學(xué)習(xí)化”當(dāng)作一種生活方式，要在自己的知識(shí)規(guī)模和知識(shí)結(jié)構(gòu)上，學(xué)習(xí)的質(zhì)量、流量和增量上都有長進(jìn)和提高，不斷適應(yīng)新形勢，創(chuàng)新管理方法。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，領(lǐng)導(dǎo)的基本內(nèi)涵發(fā)生了重大變化，知識(shí)作為一種智力資源，只有有效地獲取和利用，才能獲得高效果的領(lǐng)導(dǎo)能力。從這個(gè)意義上說，領(lǐng)導(dǎo)即學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的過程是干部自有資源積累的過程。 ，創(chuàng)新管理方法 領(lǐng)導(dǎo)的管理過程也是學(xué)習(xí)的過程。作為院長，要在工作中不斷培養(yǎng)自己的親和力，要公平公正的對待每一名師生員工。要做到慎用自己手中的權(quán)力，將手中的權(quán)力用于服務(wù)于全校師生員工，服務(wù)于學(xué)校改革和發(fā)展，要干干凈凈做官，堂堂正正做人，老老實(shí)實(shí)干事，不以感情代替政策，不拿原則換取人情，不以職權(quán)謀取私利，依法行政，真正做到立黨為公，執(zhí)政為民，在學(xué)院樹立良好的領(lǐng)導(dǎo)形象，在群眾中擁有良好的口碑。要懂規(guī)矩，更不準(zhǔn)以權(quán)謀私，違法亂紀(jì)。自控力既是一種制度規(guī)約，又是一種道德體現(xiàn)，是領(lǐng)導(dǎo)干部自身素質(zhì)表現(xiàn)的一個(gè)重要方面。各院長要根據(jù)學(xué)校的績效考核機(jī)制，提出提升本學(xué)院綜合競爭力的有效措施，想方設(shè)法帶領(lǐng)全院教職員工努力提高本學(xué)院的綜合實(shí)力，為提升學(xué)校在國內(nèi)外的核心競爭力作出貢獻(xiàn)。竭力為師生員工才能和潛力的發(fā)揮，營造一種“公開、公平、公正”的良好環(huán)境和“寬松、寬容、寬厚”的和諧氛圍，真正做到尊重人、關(guān)心人、理解人、愛護(hù)人和激勵(lì)人。推進(jìn)管理人性化，營造促進(jìn)師生個(gè)性發(fā)展、全面發(fā)展的寬松環(huán)境和空間。高校領(lǐng)導(dǎo)班子必須創(chuàng)新管理體制和工作機(jī)制，要推進(jìn)管理科學(xué)化，使管理工作更加符合學(xué)校發(fā)展規(guī)律、教育教學(xué)規(guī)律、學(xué)生成長規(guī)律。 ，加快建立健全現(xiàn)代大學(xué)制度 制度是規(guī)矩、是規(guī)范，是人們各種行為賴以遵循的規(guī)則，它的功能在于規(guī)范和約束行為。這些改革對于調(diào)動(dòng)行政管理人員的工作積極性，提高管理效能起到了一定的作用，但是與我們要建立充滿生機(jī)與活力的管理新體制的目標(biāo)要求還有較大差距。一方面，根據(jù)高校事業(yè)發(fā)展的需要，對
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