6小學支部書記抓基層黨建工作述職報告(參考版)
2024-09-25 18:38本頁面
【正文】 第7頁 共7頁。 加強對學校中層干部的日常管理工作，提高管理水平和工作能力，加強班子成員間的溝通與交流，進一步搞好團結，提高威信。 （五）加強黨員教師隊伍管理，充分發(fā)揮學校黨組織整體作用。通過逐個開展批評與自我批評，更加全面、深刻地認識自己，達到溝通思想，交換意見，增進團結，明確方向，促進整改的目的。用改革的觀點去認識、去研究、去落實、去解決，逐步化解矛盾，形成一種有信心，有干頭，有奔頭，有靠頭，你追我趕，多做貢獻的精神狀態(tài)和良好教育教學氛圍，不等不靠，當好教職工的領頭羊、做好表率。 根據學校黨支部學習計劃和工作實際做好教職工的業(yè)務學習安排，提高教職工的業(yè)務素質和業(yè)務能力，提高教育教學質量，再樹大街鎮(zhèn)小學教師的新形象。班子成員之間勤交換思想，多聽取意見，多交心、多通氣，完善各項規(guī)章制度和激勵機制，調動管理者的積極性，發(fā)揮支委班子的整體作用。 三、整改措施 （一）加強支委班子責任意識的培養(yǎng)，充分調動支委班子的積極性和創(chuàng)造性。 具體表現(xiàn)。極少數黨員教師對學校安排的工作挑肥揀瘦，拈輕怕重，人前人后說三道四，無大局意識，組織意識。 （四）部分黨員黨性不強，還需要加強黨性修養(yǎng)。 具體表現(xiàn)。主要是在工作作風上不能堅持求真務實的精神，沒有緊密結合學校的實際去思考工作，沒有深入實際調查研究，工作方法簡單粗糙，沒有注重對關鍵細節(jié)上的指導，缺乏激勵機制，教職工的工作積極性和創(chuàng)造性沒有充分調動起來。 （二）基層黨建工作缺少創(chuàng)新精神，工作按部就班，方法簡單化。二是對業(yè)務知識學習不精，綜合業(yè)務素質和業(yè)務能力還不強。
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