【正文】
2)快速聽(tīng)指練習(xí):利用黑板上的圖片,教師請(qǐng)兩名學(xué)生到黑板前面來(lái),聽(tīng)教師讀短語(yǔ),學(xué)生迅速指出圖片,輸?shù)膶W(xué)生回座位,選另一名學(xué)生接替,反復(fù)幾次,看看誰(shuí)是最后的贏家 。 Step 6: Extended Activities 1)教師讓學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備的照片,自由結(jié)對(duì)進(jìn)行談?wù)摗? (2) 注意對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、合作能力以及綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力等表現(xiàn)給予評(píng)價(jià)。 T: Hello, boys and girls. Look at Picture 1. This is Peter’s family. What are they doing? Please do it in groups. S1: Who is this man? S2:He is Peter’s father. S3: What is he doing? S4: He is watching TV. S1: And what is Peter doing? S2:He is doing his homework. … Step 5: Assessment 1)課堂教學(xué)過(guò)程中的評(píng)價(jià)。 4)播放 chant 的視頻,反 復(fù) 播放幾次,教師對(duì)學(xué)生不熟悉的詞匯進(jìn)行解釋,使學(xué)生理解 chant的含義,讓學(xué)生跟 著 模仿,從而感知和操練 /u:/的發(fā)音。 2)學(xué) 生進(jìn)行交流活動(dòng),在真實(shí)情境中進(jìn)行語(yǔ)言交際,教師指導(dǎo)學(xué)生圍繞重點(diǎn)句型進(jìn)行談?wù)摗? 5)展示小組討論的 結(jié)果