【正文】 與人友善，合作交流，在競(jìng)爭(zhēng)中，注重人文，沒有不好的學(xué)生，、做學(xué)生的權(quán)利，建立和諧，民主，愉快的教學(xué)氛圍向名 師邁近腳步，創(chuàng)設(shè)一片教育天空，為實(shí)驗(yàn)中學(xué)的教育事業(yè)，灑下汗水，滋潤(rùn)祖國(guó)的花朵。七、教學(xué)反饋學(xué)習(xí)一單元之后，及時(shí)反饋教學(xué)，及時(shí)測(cè)評(píng)，查缺補(bǔ)漏，切忌急功近利，調(diào)整心態(tài)，擺正位置，注重過程，輕視結(jié)果，相信良好的開端，再加上忍耐和堅(jiān)持，就會(huì)有良好的結(jié)果。六、批改作業(yè)本學(xué)期作業(yè)全批全改，并做到及時(shí)批改。生活中處處有數(shù)學(xué)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中要把所學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際相聯(lián)系，并通過生活實(shí)際，抽象出數(shù)學(xué)知識(shí)，靠攏數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)，建立可行的數(shù)學(xué)模型，解決有關(guān)問題。輔導(dǎo)學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)鞏固中及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，分清主次矛盾，與矛盾的主要方面，發(fā)現(xiàn)問題的主要方面，一點(diǎn)即破，突出重點(diǎn)，眉毛胡子一把抓的現(xiàn)象，改掉教學(xué)中舍不得現(xiàn)象，相信有舍才有得，抓典型中的典型題，典型題中的典型矛盾，遵循學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)所提出的注重輔導(dǎo)，有效的學(xué)習(xí)。三、總結(jié)教學(xué)爭(zhēng)取拿出一部分時(shí)間品味教學(xué)，更新和梳理課堂教學(xué)中的不足，希望自己能堅(jiān)持寫教學(xué)日志，積極主動(dòng)的投入課改，探究課標(biāo)，領(lǐng)悟課改精神，立意創(chuàng)新，改善教學(xué)中出現(xiàn)的問題，堅(jiān)持和學(xué)生溝通教學(xué)，和同行溝通教學(xué)方法，鉆研教材，定格不同教學(xué)內(nèi)容的教法，定位教學(xué)，化有形于無形。在教案上，根據(jù)學(xué)校課改的實(shí)際情況，和學(xué)生的層次性，教案設(shè)計(jì)為：，因材施教的原則，在備課上，體現(xiàn)合作精神和集體主義的團(tuán)體精神。鞏固練習(xí)，反饋教學(xué)，檢測(cè)布置作業(yè)，、能力目標(biāo)、知識(shí)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵。同時(shí)做到“提前3分鐘候課”，“下課鈴響不拖堂”等教學(xué)校長(zhǎng)在課堂常規(guī)方面提出的各方面要求。小學(xué)教師個(gè)人計(jì)劃通用版9一、課堂教學(xué)“活學(xué)活用”，想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維活動(dòng)，努力營(yíng)造人文色彩的教學(xué)氛圍，不斷提高教學(xué)的藝術(shù)水平。配合學(xué)校教研室、教導(dǎo)處做好學(xué)期期末工作。觀議課。十一月教師集中研討教學(xué)改革，交流課堂改革經(jīng)驗(yàn)。召開教法研討會(huì)。十月針對(duì)課堂教學(xué)改革，研究討論。集體備課。九月新學(xué)年數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作會(huì)議。八月組織參加數(shù)學(xué)暑假培訓(xùn)活動(dòng)。七月配合學(xué)校教研室、教導(dǎo)處做好學(xué)期期末工作。召開學(xué)法指導(dǎo)會(huì)。六月中考研討會(huì)。召開教法研討會(huì)。五月組織部分老師外出學(xué)習(xí)。專題研討《如何進(jìn)行中考前復(fù)習(xí)》。開展中考一輪復(fù)習(xí)研討會(huì)。五、公開課活動(dòng)安排三月通過教研組計(jì)劃。學(xué)困生重基礎(chǔ)、重穩(wěn)定，多鼓勵(lì)、多賞識(shí)。教學(xué)質(zhì)量注重抓兩頭。各年級(jí)組定期組織診斷性測(cè)試，檢測(cè)學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí)的達(dá)成度。每課確定一位主備課人，此人談個(gè)人教學(xué)構(gòu)思，其余人員提出意見，再形成書面內(nèi)容。明確集體備課職責(zé)，加強(qiáng)年級(jí)備課的考核。批改要及時(shí)、要細(xì)致，書寫以及批改格式要規(guī)范。教研組配合教導(dǎo)處不定時(shí)聽推門檢查課。即：學(xué)生間探索多、交流多、練習(xí)多，合作好、氛圍好、效果好。新課標(biāo)倡導(dǎo)“自主、合作、交流”的學(xué)習(xí)方式，備課中要體現(xiàn)教師如何引導(dǎo)、組織學(xué)生進(jìn)行自我探究，不斷感受和體驗(yàn)獲取知識(shí)的快樂，教學(xué)中要充分安排學(xué)生操作、實(shí)踐及自主學(xué)習(xí)的方法。不要抄備課教案，備精華，備教案書上沒有的。⑵備教學(xué)內(nèi)容的拓展。深入領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)精神，把握新教材的編寫意圖，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，確定數(shù)學(xué)目標(biāo)。備課要突出“三備”?？茖W(xué)評(píng)價(jià)，保證質(zhì)量。深化課改，優(yōu)化教學(xué)。數(shù)學(xué)教學(xué)體現(xiàn)一個(gè)“實(shí)”字，注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和空間觀念，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣。人人都能獲得必要的數(shù)學(xué)知識(shí)。小學(xué)教師個(gè)人計(jì)劃通用版8一、指導(dǎo)思想以課程改革為中心，以新課程理念為指導(dǎo)，以“新課程理念下的應(yīng)用題教學(xué)”為本期課堂教學(xué)研究與改革為切入口，加大教研教改力度，吃透教材，探索教法，規(guī)范數(shù)學(xué)主題系列教研活動(dòng)，加大對(duì)骨干教師和青年教師的培養(yǎng)指導(dǎo)力度，深化教學(xué)改革，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)生的全面發(fā)展、終身發(fā)展，全面提高我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。(4)課后復(fù)習(xí)習(xí)慣。(2)積極思考，主動(dòng)發(fā)言習(xí)慣。，因材施教，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。，用多媒體創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行教學(xué)，力求課堂的多樣化、生活化和開放化，力爭(zhēng)有更多的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的機(jī)會(huì)。，及時(shí)與學(xué)生溝通，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系。本章的難點(diǎn)是會(huì)用列舉法求隨機(jī)事件的概率。第二十五章 概率初步：理解概率的意義及其在生活中的廣泛應(yīng)用。本章的難點(diǎn)是辨認(rèn)中心對(duì)稱圖形，按要求作出簡(jiǎn)單平面圖形旋轉(zhuǎn)后的圖形。第二十三章 旋轉(zhuǎn)：本章主要是探索和理解旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)，能夠按要求作出簡(jiǎn)單平面圖形旋轉(zhuǎn)后的圖形。第二十二章 二次函數(shù)：本章主要掌握二次函數(shù)的圖像和性質(zhì)，二次函數(shù)與一元二次方程的關(guān)系，實(shí)際問題與二次函數(shù)。本章重點(diǎn)是解一元二次方程的思路及具體方法。通過數(shù)學(xué)課的教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)學(xué)好從事現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，努力培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、運(yùn)算能力、空間想象能力，以及分析問題、解決問題的能力，促使各類學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)都有相應(yīng)的提高。而2班，有一部分學(xué)生存在數(shù)學(xué)上的偏科，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)較吃力，也有不少學(xué)生解題作答比較粗心，不能很好的發(fā)揮出自己應(yīng)有的水平。二、學(xué)情分析本學(xué)期我擔(dān)任初三年級(jí)2班、4班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，所擔(dān)任班主任的4班現(xiàn)共有學(xué)生52人，其中男生25人，女生27人。小學(xué)教師個(gè)人計(jì)劃通用版7一、指導(dǎo)思想本學(xué)期，我繼續(xù)全身心投入國(guó)家的教育事業(yè)，服從學(xué)校相關(guān)工作安排，做好教育教學(xué)工作。⑹研修總結(jié)歸納在年末時(shí)把近一年的研修歷程，把自己在研修過程中的學(xué)習(xí)、進(jìn)步和領(lǐng)會(huì)結(jié)合起來寫一篇個(gè)人研修分析與總結(jié)歸納。⑷案例分析對(duì)習(xí)作課堂教學(xué)進(jìn)行研究、分析、總結(jié)歸納和再設(shè)計(jì)，以此鍛煉對(duì)習(xí)作指導(dǎo)課的駕馭能力。⑵鉆研教材鉆研本學(xué)段教材中習(xí)作內(nèi)容，整理歸類，總結(jié)歸納出本學(xué)段習(xí)作內(nèi)容的共同特點(diǎn)，找出難點(diǎn)問習(xí)題并交流研討，以便全面把握中小學(xué)教材中的習(xí)作類型及習(xí)作難點(diǎn)。在反思中改良，在改良中提升，使研修、工作、開展同步推進(jìn)。三、研修內(nèi)容按照個(gè)人工作特點(diǎn)制定一年的開展研修計(jì)劃，努力結(jié)合自己日常的教育教學(xué)工作，做到在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐實(shí)驗(yàn)中學(xué)習(xí)。積極撰寫教學(xué)反思、案例和論文，將教學(xué)過程中的點(diǎn)滴感悟記錄下來。二、研修要求。小學(xué)教師個(gè)人計(jì)劃通用版6為了進(jìn)