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正文內(nèi)容

小學教師個人計劃通用版9篇范文(編輯修改稿)

2025-09-25 12:55 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 好教學研討的質量。在集體備課的基礎上,確定由沈萍萍和江雪霞兩位老師執(zhí)教。(1)做好教師個人業(yè)務發(fā)展檔案袋的相關內(nèi)容。(2)根據(jù)四個階段將研修材料整理得系統(tǒng)、具體。每個階段都留下書面痕跡,做到主題明確、注重過程、人人參與、強化實踐、研討、反思、總結,每次活動的記錄要及時、清楚。(3)根據(jù)教研室精神,研修材料要用電子文檔保存,每位教師每次活動資料要用電子文檔存入組長文件夾。4月份,將進行市優(yōu)質課評比,我們英語組將選送沈萍萍老師參賽。我們組將全力幫助她積極準備,力爭好成績。“怎樣寫得精彩”系列活動,安排2次講座2次案例(論文)撰寫。第3周是名 師講座如何撰寫案例,全體教師參加。第4周是教師撰寫學科案例,分三個層次,(1)45周歲以上教師不作要求。(2)根據(jù)進修學校通知,語文側重“教學常規(guī)”的研究,我們組由蔣幼敏老師參加市里的比賽。在撰寫期間,要充分發(fā)揮教研組的力量,給予幫助,爭取獲得好的成績。(3)其余教師每人一篇,字數(shù)不限,不能抄襲。第14周是名 師講座如何撰寫論文,全體教師參加。第15周是教師撰寫論文,舉行一次論文比賽,題目自定,45周歲以下教師參加。下半年市教研室將舉行學科論文比賽,力爭有多篇學科論文獲獎?!處煹募w備課,是研修主題中“科學設計”的重要一環(huán),集體備課要以教師獨立備課為前提,強化教研組、備課組的備課,注意集體備課的程序,市教研室將到學校調研集體備課情況,綜合學科以學科組為單位進行,由學科組長精心準備,梳理全冊教材,每位教師制定一份學科教學計劃。,50周歲以下教師一年內(nèi)人人上一節(jié)公開課,提高公開課聽課率。每位教師每學期至少聽課8節(jié),除了完成相應節(jié)數(shù)的聽課,要求教師在每次聽課后在聽課本上起碼評課兩點,期末教導處檢查。50周歲以下教師自己調課參加教研室組織的城區(qū)教研活動。選派教師出奉化學習、培訓,回校要求寫學習匯報材料,并利用校本培訓時間對全體教師進行培訓,傳達學習精神。,根據(jù)校園網(wǎng)所分欄目,組織教師正確上傳文章,及時更新信息。要提高校園網(wǎng)的互動性,積極推出教學論壇、教育博客等互動性欄目,提高校園網(wǎng)的點擊率、利用率。抓好教師一月一上傳制度,把好上傳文章的質量關。小學教師個人計劃通用版5一、指導思想以《語文新課程標準》為依據(jù),以語文教材為基本,以切實減輕學生過重的課業(yè)負擔、培養(yǎng)學生自主學習能力、全面提高教學質量為宗旨,以提高學生的思想道德和科學文化素質、培養(yǎng)學生具備活潑健康的身心為指導思想。通過語文學習,讓學生受到愛國愛家愛學習、學會環(huán)保、為人處世、強壯身心和辯證唯物主義等教育,為培養(yǎng)具有民族意識、好學品性和創(chuàng)新精神的一代新人打下基礎。二、學生分析本班共有學生73人,男生40人,女生33人。大部分勤奮好學、嚴守校紀校規(guī)、熱心班級工作。有少部分學生思維敏捷,實踐操作能力強,有較為樂觀的語文功底和學習潛力。但也有一部分學生知識掌握、閱讀、寫作能力差,思維不是太活躍。本學期要繼續(xù)加強聽說讀寫方面的訓練。在培養(yǎng)優(yōu)等生的同時,進一步加強對中下生的輔導。在課堂教學中,注意拓展學生思維,強化創(chuàng)新意識,培養(yǎng)創(chuàng)新能力,使學生能學有所獲、學以致用。三、教材分析內(nèi)容共分為八個單元包括有妙趣橫生的兒童生活、細致入微的慧眼觀察、奇妙斑斕的科技環(huán)保、風格各異的自然風光、樸素深刻的美德與愛、啟迪智慧的傳統(tǒng)故事、耐人尋味的人生哲理、高尚真誠的家園情懷。每個單元安排有“積累與運用”,包括溫故知新、語海拾貝、開心一刻或點擊成語、綜合性學習或口語交際、細作百花園、自主閱讀園地。特點(1)選文首先注重貼近兒童的經(jīng)驗世界,重視兒童的審美體驗。(2)“積累與運用”注重知識的梳理與整合,遷移拓展,以提高學生的綜合能力。(3)教材輻射面擴大,涵概今,涉獵全新的知識領域。(4)課后練習的設置上一方面注重引導學生理解關鍵詞句與好詞佳句。另一方面注重聯(lián)系實際,激發(fā)學生思維,培養(yǎng)學生觀察、思維以及表達能力。(5)重視學生的情感、心理、品格教育,能較好地激發(fā)學生的學習興趣。四、教學目標基礎知識掌握好教材中出現(xiàn)的196個會寫、會讀的生字,對漢語拼音能進行系統(tǒng)地復習,會查字典,學過的詞語能正確理解、歸類、應用與積累,把握幾種基本句型和句型之間的轉換。閱讀理解能有感情地朗讀課文,背誦一定限量的優(yōu)秀詩文,閱讀文章要有一定的速度,養(yǎng)成有目的帶任務閱讀文章的好習慣。在閱讀中,能利用查工具書或聯(lián)系上下文理解詞語、句子意思,懂得修辭手法的辨認和應用,能體會作者的思想感情、領悟作者的表達方法。通過閱讀,訓練學生的形象思維和邏輯思維,教會學生閱讀的方法,注重閱讀能力的遷移和創(chuàng)新意識的形成??谡Z交際及實踐能力打破只聽不說或只說不聽的僵局,讓學生在輕松愉悅的氣氛中有表達的欲 望,提高學生說話的邏輯性、知識性。通過實踐活動,培養(yǎng)學生實踐操作能力。作文方面學習能在觀察與想象的基礎上,寫出內(nèi)容具體、語句通順、感情真摯的記實、想象文、常用應用文,養(yǎng)成認真修改自己作文的習慣,并較好地掌握修改符號和標點符號的運用。五、教學措施結合教材及學生特點,繼續(xù)加強詞句訓練,打實基礎,以小組為學習單位,開展經(jīng)常性的學習活動或競賽。關注中下生的學習狀況,力求每個學生的進步。加強朗讀的指導訓練,開展朗讀比賽,提高學生的朗讀水平,引導學生在朗讀中體會文章的思想感情。注重課外閱讀,全面提高學生的語言感悟能力,不定期舉行背書、講故事比賽。教學過程中,盡可能體現(xiàn)教師主導、學生主體和師生互動的教學理念,鼓勵學生大膽思考、細致觀察、勤于動手動腦,實現(xiàn)知識的吸收與消化、能力的遷移與養(yǎng)成、品行的熏陶與培養(yǎng)。盡可能帶學生走向生活,創(chuàng)設適合學生學習的情境,拓展其思維空間和創(chuàng)新能力。小學教師個人計劃通用版6為了進一步加強教師個人的自我開展與完善,積極進取,努力工作,特制定教師個人研修計劃。一、指導思想以求真、務實、求效的工作理念做后盾,以提高教師專業(yè)能力為重點,以提高教師綜合素質為前提,開展個人研修。二、研修要求。具有高尚的道德情操,遠大的理想和理想,敬業(yè)愛崗,任勞任怨,淡泊名利、不求索取,把提高本身修養(yǎng)作為第一研修內(nèi)容,從小事做起不斷進取,超越自我。通過參加集體學習及自學等方式
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