【正文】 如果我們?cè)诮虒W(xué)中有什么不合理之處，也歡迎家長(zhǎng)們能坦誠(chéng)與我們交流。還可以幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績(jī)，好處是多方面的。如在飯后或者在餐桌上和孩子聊一聊學(xué)校的情況，問一問最近的學(xué)習(xí)的內(nèi)容，然后幫助他默寫一下詞語，背誦一下古詩，出上幾道數(shù)學(xué)題，甚至和他們一起讀讀課外書籍。同樣作為家長(zhǎng)，我們身有體會(huì)。有些家長(zhǎng)總以自己忙找借口，對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)很少過問。在學(xué)校里，我們就是放手讓孩子自己去布置教室，自己去整理教室，有時(shí)還自己去排練節(jié)目，這樣一點(diǎn)點(diǎn)放手鍛煉，孩子的能力就慢慢提高了。我發(fā)現(xiàn)班里有一些孩子到現(xiàn)在書包都不會(huì)整理，自己的鞋帶松了，也不會(huì)系，這可能與家長(zhǎng)的包辦有關(guān)系。行為要繼續(xù)輔導(dǎo)孩子。反之，生活在一個(gè)關(guān)系不和睦，環(huán)境臟亂的家庭中的孩子，他的行為也是粗魯、暴躁的。在平時(shí)的生活中，我們發(fā)現(xiàn)一些孩子的壞習(xí)慣其實(shí)就是跟父母親學(xué)的。作為家長(zhǎng)，我們平時(shí)要教育孩子愛勞動(dòng)，講文明，尊敬長(zhǎng)輩，待人有禮。習(xí)慣的養(yǎng)成真的很重要。”由此人們一致的結(jié)論是：“世界上最偉大的人是良好的習(xí)慣最多的人”。英國(guó)唯物主義哲學(xué)家、現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)科學(xué)的始祖、科學(xué)歸納法的奠基人培根，一生成就斐然。節(jié)約用水、用電。右行禮讓，不在教室、樓道、甬路上追逐打鬧。在校內(nèi)公共場(chǎng)所應(yīng)該自覺保持校園整潔，不在教室、樓道、操場(chǎng)亂扔紙屑、果皮、不隨地吐痰、不亂倒垃圾。升旗是一種嚴(yán)肅、莊重的活動(dòng)，一定要保持安靜，切忌自由活動(dòng)，嘻嘻哈哈或東張西望。升旗時(shí)，我要求全體同學(xué)隊(duì)列整齊，面向國(guó)旗，肅立致敬。一般在操場(chǎng)舉行，由于參加者人數(shù)眾多，又是正規(guī)場(chǎng)合，因此要格外注意集會(huì)中的行為。例如“升國(guó)旗要敬禮唱國(guó)歌要肅立”。我在班級(jí)墻上布置了“小樹快快長(zhǎng)”欄目，勞動(dòng)方面做得好的，評(píng)為“勞動(dòng)之星”，一個(gè)星期評(píng)選一次，評(píng)到的同學(xué)把照片貼出來，每周我還評(píng)出學(xué)習(xí)之星、紀(jì)律之星等，那些習(xí)慣好的同學(xué)及時(shí)貼上星星、或者紅花、或者蘋果等加以表揚(yáng)。在這樣整潔的環(huán)境中，學(xué)習(xí)也是一種樂趣。從開學(xué)的第一天，我就要求學(xué)生做到：人走凳子就要塞在桌子底下。桌面臟了，自己擦一擦。有時(shí)，我走進(jìn)教室，看到地上的紙屑，就不動(dòng)聲色地把它們揀起來放到垃圾桶里。于是，我選出了責(zé)任心強(qiáng)的同學(xué)當(dāng)組長(zhǎng)檢查衛(wèi)生打掃情況。一、勞動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng)我在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好勞動(dòng)習(xí)慣中，先向全班同學(xué)安排了“小崗位責(zé)任制”，達(dá)到：事事有人做，人人有事做，使每一個(gè)學(xué)生明確了自己的崗位責(zé)任，誰管理飲水機(jī)，誰管理黑板，誰管理門窗，誰擦桌子，都有明確分工。注意班級(jí)衛(wèi)生。每天督促孩子入校前帶好紅領(lǐng)巾。注意個(gè)人衛(wèi)生。教會(huì)孩子整理好書包。橡皮要求買白色的比較軟一點(diǎn)的，直尺買一邊是直線的，一邊是曲線的，文具要求整齊地?cái)[放在文具盒里。造型新穎別致的高檔文具除了會(huì)分散孩子的注意力、影響孩子建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣外，還容易引起孩子的攀比心理。文具的整理和使用習(xí)慣學(xué)習(xí)用品，我的觀點(diǎn)是——簡(jiǎn)單實(shí)用。作業(yè)封面也要求包好書皮，保持作業(yè)封面的整潔。并用兒歌加以強(qiáng)調(diào)：“學(xué)寫字，要注意：頭要正，肩要平，身要坐直紙放正，一尺一拳要記清，手離筆尖一寸高，寫字認(rèn)真要工整。書寫姿勢(shì)及習(xí)慣對(duì)兒童自制能力極穩(wěn)定的心理品質(zhì)的培養(yǎng)具有一定的意義。作業(yè)習(xí)慣仔細(xì)審題習(xí)慣很重要，一開始，我總是要求全班孩子用手指著題目跟老師讀題，孩子學(xué)完拼音后，我要求孩子自己把每個(gè)題目讀個(gè)兩到三遍才動(dòng)手寫字，寫完再讀一遍。下課時(shí)，全體同學(xué)仍需起立，與老師互道：“再見”。因此要十分重視學(xué)生口答能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。會(huì)想，就得認(rèn)真聽，細(xì)心看。會(huì)說：聽、看、想，要通過“說”這一點(diǎn)來突破。課堂上要學(xué)生肯動(dòng)腦子想問題，除了靠教師教學(xué)的啟發(fā)性外，還要靠“促”，促使他動(dòng)腦子。會(huì)看：低年級(jí)的教材是圖文并茂的，我經(jīng)常引導(dǎo)孩子看圖，要求有順序地看懂圖的意思。我要求學(xué)生聽課的時(shí)候緊盯老師的眼睛，老師走到東，你要看到東，老師走到西，你要看到西，我常故意走來走去，訓(xùn)練學(xué)生眼球跟著我轉(zhuǎn)。會(huì)聽：在課堂上，要認(rèn)真聽老師講解，注意力集中，獨(dú)立思考，當(dāng)老師提問時(shí)，應(yīng)先舉手，待老師點(diǎn)到你的名字時(shí)才可站起來回答，發(fā)言時(shí)，身體要立正，態(tài)度要落落大方，聲音要清晰響亮，并且應(yīng)當(dāng)使用普通話。在教學(xué)中，要教學(xué)生會(huì)聽課，養(yǎng)成積極動(dòng)腦的習(xí)慣。良好的聽課習(xí)慣，是學(xué)習(xí)知識(shí)、培養(yǎng)能力、發(fā)展智力的重要條件。(語文、數(shù)學(xué)、英語)上課習(xí)慣上課鈴聲一響，學(xué)生應(yīng)端坐在教室里，恭候老師上課，當(dāng)教師宣布上課時(shí)，全班應(yīng)迅速肅立，向老師問好，待老師答禮后，方可坐下。關(guān)于日記。(3)、讀書要做記號(hào)。(1)、自讀課文，讀正確，讀通順?！薄梢?，向?qū)W生傳授文化知識(shí)是重要的，而更重要的是對(duì)學(xué)生進(jìn)行習(xí)慣養(yǎng)成教育，這將會(huì)對(duì)他們的學(xué)習(xí)質(zhì)量、道德品質(zhì)、能力的培養(yǎng)和今后的發(fā)展起著決定性的作用。著名教育家葉圣陶先生說過：“教育是什么，往簡(jiǎn)單方面說，只有一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣……”(美)約凱恩斯說“習(xí)慣形成性格，性格決定命運(yùn)。鉛筆不要兩頭削，要做好記號(hào)。課間的安全。(2)來接小孩的家長(zhǎng)請(qǐng)?jiān)谛ｉT口等待，等我領(lǐng)小孩到門口排好隊(duì)，再招呼自己的孩子回家。在這兒我要提醒幾點(diǎn)：(1)要有固定的家長(zhǎng)來接小孩，()家長(zhǎng)不要來得過早或過遲，過早，你會(huì)等得不耐煩，過遲，小孩也等急了，怕出意外。上午，老師7：40上班，學(xué)生是8：00前到校。學(xué)校的作息時(shí)間是這樣的。半個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)眼就過去了，在這里我要感謝所有支持我工作，配合我工作的家長(zhǎng)。千言萬語匯成一句話：讓我們一起共同努力，讓孩子贏在起跑線上!謝謝大家!一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿范文：各位家長(zhǎng)：大家好!我是一(1)班的班主任，也是這個(gè)班的語文老師。親愛的家長(zhǎng)朋友們，我們今天能有機(jī)會(huì)坐在一起，是為了一個(gè)共同的目的，那就是為了孩子的學(xué)習(xí)、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的明天。所以學(xué)校的期末考試識(shí)字部分的考核占一半。一年級(jí)語文教學(xué)，識(shí)字是主要內(nèi)容。五、我的語文課，對(duì)孩子們的要求和對(duì)家長(zhǎng)的要求。每天讓孩子看半小時(shí)左右的課外書。萬事開頭難，如果在你的孩子在一年級(jí)時(shí)養(yǎng)成了一個(gè)好習(xí)慣，會(huì)讓他一生受用。(10)不要讓孩子一寫作業(yè)就要喝水，上廁所若干次的習(xí)慣，有的孩子這樣跑，是為了找借口出去，這樣的次數(shù)多了，就會(huì)影響孩子寫作業(yè)的習(xí)慣。(9)要讓孩子自己學(xué)會(huì)整理書包，家長(zhǎng)不要幫忙。不要提前讓孩子寫后面沒學(xué)過的作業(yè)。(8)當(dāng)孩子的作業(yè)寫完了，不要輕易給孩子改正錯(cuò)誤，那樣不會(huì)讓他有