【正文】 。我雖然做了一定的工作，但做得還很不夠。有慈祥的關(guān)懷、嚴格的標準，學生才會依賴你。每天晚自習查班、晚自習下后查寢，我是必到的，有問題就當時解決。我每一節(jié)課都要巡課，用心觀察學生的學習狀況，一發(fā)現(xiàn)問題馬上糾正，課間和午休，我是必到的，科任老師離開課堂的時間正是我進班處理問題的時間。四、“三勤”約束、管理學生“三勤”既腿勤、嘴勤、腦勤。用寬容的心去看學生，去看待情理中發(fā)生的事，學生會理解，也會改變自己的所作所為。_兩位同學個子小，不很懂事，課堂上有時得意忘形，玩乎所以，不時講點小話，針對這些，我沒有進行批評，只是單獨找他們談話，指出講小話的危害性，對己對人都有影響。我看在眼里，想在心頭。難道現(xiàn)在的學生真的不可教也?客觀地講，現(xiàn)在的留守學生、獨生子女較多，他們確實有一些不盡人意的行為特點和個性習慣，但關(guān)鍵還是要進行疏導和糾正，用寬容的心去傾聽他們的呼喚、他們的心聲。如果真心實意地對待學生，偏愛較困難的學生，學生有了什么問題就會講真話、說實情。_等同學來自郊區(qū)的村莊，每逢放學時下雨，我總要問要不要雨傘，要不要騎自行車回家。二、真心對待“學困生”、偏心外地生_同學比較愛學習，但基礎較差，我經(jīng)常找他談心，給以鼓勵，幫助他尋找掌握知識的學習方法和動力，使這個學生的學習勁頭一天比一天濃。在學生的平時學習、生活中，我處處認真觀察，常詢問學生有沒有什么困難，一有什么困難我都給以解決。無論是富有的，還是貧困的，只要走進班級就是學生中的一員，每位教師就有責任教育他們，感化他們，引領(lǐng)他們走上人生的成功之路。本屆學生20_年參加中考的人數(shù)是59人，在初三第二學期我做了以下一些工作。班主任工作體會心得篇9又一屆初三畢業(yè)生圓滿完成了學業(yè)，我的班主任工作也暫時劃上了句號。使自己的業(yè)務能力有了很大的提高。能利用業(yè)余時間學習和閱讀《班主任》、《小學語文》等書籍，并寫出心得體會。四、教學方面作為一名教師，搞好教學工作是自己的本職所在，我除了做好班級管理工作之外，在教學工作上也沒有放松自己。那么，一旦發(fā)現(xiàn)孩子們在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時主動地和家長聯(lián)系，向他們了解情況，取得家長的理解和配合，更好地來教育學生。我們班的孩子在衛(wèi)生習慣上也有很大的進步，早上到校后，都能很自覺的拿起工具，把教室收拾的干凈、明亮，每天放學后，我協(xié)助孩子們搞好班里的衛(wèi)生工作，孩子們已逐步養(yǎng)成了熱愛勞動的好習慣。一、思想品德方面作為一名黨員，能擁護共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，維護民族團結(jié)，積極參加學校組織的各種形式的政治理論學習，并能寫出心得體會，在師德上嚴格要求自己，愛崗敬業(yè)，關(guān)心愛護每一位學生，在工作中積極、主動、勤懇、責任心強，遵紀守法，遵守學校的各項規(guī)章制度，嚴于律己。在以后的工作中，我會再接再厲，爭取把工作做得更好!班主任工作體會心得篇8當大地又一次被飄飛的白雪包裹覆蓋，當新年的鐘聲即將敲響，20__年已接近尾聲。以上幾點我認為是我做得比較成功的地方，說出來與大家切磋切磋。并采取正確的方式來教育子女。對于溺愛型的家庭，交談時，更應先肯定學生的長處，然后再適時指出學生的不足。要建立統(tǒng)一戰(zhàn)線，班主任應該注意與家長交往的內(nèi)容、形式及其藝術(shù)。三、 班主任要學會與家長交往的藝術(shù)家庭教育與學校教育越接近，產(chǎn)生的教育合力就越大，效果就越顯著。本應該受到責罰，反倒沒有給予責罰，本不應該諒解的，反倒得到了原諒，此人定會心存感激，會更加自責、內(nèi)疚，這樣心理情感人們都可以理解。期末評語，冥思苦想找不出一條優(yōu)點，而恰恰就是這些學生更需要多一點賞識，多一點激勵，甚至還應對他們的缺點乃至錯誤給予包容?！　W習好，聽話的學生，哪個老師都喜歡，溢美之詞不絕于耳。力求在平凡，普通中捕捉搜尋閃光點，把握學生的常態(tài)內(nèi)力，使其發(fā)揚長處，避其短處，在成功中品味、贊揚其優(yōu)點、優(yōu)勢，以促進個性特色形成。第二學期，他學習更努力了，在期中測試中，他取得了90分的好成績。我為了鼓勵他，獎給他一本日記本。我真替你高興。為此，我會心地笑了。在同學們的幫助下，他自己的努力下，他各方面都取得了不小進步。有時，周悅同學也會產(chǎn)生一些厭煩情緒，說他不太聽話，不太樂學……此時，我就跟周悅同學說：要有耐心，慢慢來。事前，我先對周悅同學進行了一番談話：為了班集體，不要歧視他，要盡你自己的努力，耐心地幫助他，使其進步。他也逐漸明白了做人的道理，明確了學習的目的，端正了學習態(tài)度。當他有一點進步時，我就及時給予表揚、激勵他。我輕聲問他：“你為什么會恨那個老師?”他不好意思地回答：“因為她常常批評我。于是我再次找他談話，談話中，我了解到他心里十分怨恨二年級的班主任老師。他無進步，或許是他并沒有真正認識自己的錯誤，沒有真正要做個他人喜歡的人的念頭。此時我的心都快冷了，算了吧，或許他是根“不可雕的朽木”。他開始是一副愛理不理的樣子，后來口頭上答應了。作業(yè)不做，即使做了，也做不完整，書寫相當潦草……每天不是科任老師就是學生向我告狀。我剛接這個班時，他上課無精打采，要么搞小動作，要么影響別人學習，提不起一點學習的興趣。也是在對孩子們的付出中，我第一次對工作著并快樂著有了深深的體會。我深知自己面臨的工作的繁雜，但我更清楚肩負的責任。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程,我認為做班主任老師是不乏味的、沒有遺憾的、是充實的、完美的老師。一開始我感覺非常新鮮、有趣，但隨著時間的推移，我更感到班主任的工作是一件非常繁瑣、但同時是很一件很重要的工作。班主任工作體會心得篇7有人說：班主任是世界上最小的主任，也有人說：班主任是學校里最苦的崗位。直到上個學期，我打印了出一張談心記錄表，每一次談心我都會記錄，這樣我才保證每個孩子都談過心了！所以在這一點上我很欣賞___老師。其中我很欣賞的一點就是他能夠每個學期找每一個孩子談兩次心。什么習慣要明確，為什么要養(yǎng)成這些習慣，對這些習慣有具體的要求和做法，操作性和執(zhí)行性要強，可采取打卡和檔案記錄的形式，讓學生有成就感，看到自己的成長足跡！當然最關(guān)鍵的是要及時展示和表彰優(yōu)秀習慣（精神獎勵賞識孩子），讓孩子們感受到一種“優(yōu)秀就是一種習慣”的良好氛圍！當然作為班主任還要單獨找一些習慣養(yǎng)成不好的孩子談心，多關(guān)注和指導他。道理誰都懂，關(guān)鍵是如何去做。第二、聽了羅老師的班會