高二歷史戰(zhàn)國時期的百家爭鳴復(fù)習(xí)教案岳麓版2(參考版)

【摘要】高二歷史戰(zhàn)國時期的百家爭鳴復(fù)習(xí)教案一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識與技能：復(fù)習(xí)鞏固戰(zhàn)國時期出現(xiàn)百家爭鳴的原因各派代表人物和思想，培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題的能力，以及交流問題與合作的能力。過程與方法：本節(jié)課利用課本的圖片及相關(guān)材料，通過討論，多媒體等方法，通過對百家爭鳴的背景、內(nèi)容、影響的分析，提學(xué)科能力。提高分析歸納歷史問題的能力情感態(tài)度與價值

2024-11-30 23:38

戰(zhàn)國時期的百家爭鳴岳麓版(參考版)

【摘要】第2課戰(zhàn)國時期的秀山高級中學(xué)邱偉課標(biāo)要求:知道諸子百家，認識春秋戰(zhàn)國時期百家爭鳴局面形成的重要意義；了解孔子、孟子和荀子等思想家以及儒家思想的形成。概念呈現(xiàn)“百家”泛指數(shù)量多“爭鳴”指爭論和辯難“百家爭鳴”是指春秋戰(zhàn)國時期知識分子中的不同學(xué)派的涌現(xiàn)及各流派爭芳斗

2025-05-14 21:40

高二歷史戰(zhàn)國時期的百家爭鳴(參考版)

【摘要】第2課戰(zhàn)國時期的百家爭鳴一、孟子、荀子與儒家1．孟子(1)主要思想①“仁政”學(xué)說：以德服人，“__________”。②人性論：性善論。民貴君輕③利義觀：“養(yǎng)浩然之氣”，先義后利。《(2)影響：孟子被稱為“______”；孟子》一書被后人列為儒家經(jīng)典“四書”之一。亞圣2．

2024-11-16 18:42

岳麓版歷史必修3戰(zhàn)國時期的百家爭鳴2(參考版)

【摘要】孟子墨子荀子莊子第2課課標(biāo)提示?知道諸子百家及其各自的主張。?認識春秋戰(zhàn)國時期百家爭鳴局面形成的原因與重要意義。導(dǎo)學(xué)提綱1、概述百家爭鳴的產(chǎn)生背景、含義、影響2、列表歸納戰(zhàn)國時期儒家、墨家、道家、法家、兵家的代表人物、社會地位、主要思想及其歷史影響知識結(jié)構(gòu)

2024-11-22 12:59

岳麓版歷史必修3戰(zhàn)國時期的百家爭鳴word學(xué)案(參考版)

【摘要】第2課戰(zhàn)國時期的百家爭鳴[課程標(biāo)準(zhǔn)]，認識春秋戰(zhàn)國時期百家爭鳴局面形成的重要意義。解孟子和荀子等思想家。一、孟子、荀子與儒家1．孟子(1)主張：政治思想核心：“仁政”，要求統(tǒng)治者以____________對待人民，并提出“民貴君輕”的主張；人性論：主張人性本善說；義利觀：倡導(dǎo)“

2024-11-24 03:33

岳麓版歷史必修3戰(zhàn)國時期的百家爭鳴6(參考版)

【摘要】第2課戰(zhàn)國時期的百家爭鳴■孟子、荀子與儒家■墨子與墨家■莊子與道家■韓非與法家■孫臏與兵家導(dǎo)入春秋末年和戰(zhàn)國時期，鐵器和牛耕推動生產(chǎn)力迅速發(fā)展，促進了商業(yè)繁榮和城鎮(zhèn)興盛，傳統(tǒng)的禮法鐵序受到猛烈沖擊。在各國競相改革的潮流中，一批士人沖破禮法束縛，四處游說、講學(xué)，極大地開闊了視野，促進了文化的覺醒。

2024-11-22 12:59

岳麓版歷史必修3戰(zhàn)國時期的百家爭鳴3(參考版)

【摘要】自我測評？孔子思想的核心是“仁”和“禮”，“仁”就是“仁者愛人”，“禮”就是“克己復(fù)禮”。“道”是指什么？老子的“道”是指無意志無為的抽象的自然本體，是世界的本原。第2課戰(zhàn)國時期的百家爭鳴★關(guān)于“百家爭鳴”春秋戰(zhàn)國時期，代表社會各階級、階

2024-11-21 11:57

岳麓版歷史必修3戰(zhàn)國時期的百家爭鳴4(參考版)

【摘要】自我測評？孔子思想的核心是“仁”和“禮”，“仁”就是“仁者愛人”，“禮”就是“克己復(fù)禮”。“道”是指什么？老子的“道”是指無意志無為的抽象的自然本體，是世界的本原。第2課戰(zhàn)國時期的百家爭鳴春秋戰(zhàn)國時期的主要學(xué)派學(xué)派道家儒家代表人物

2024-11-22 12:59

岳麓版歷史必修3戰(zhàn)國時期的百家爭鳴5(參考版)

【摘要】?第2課戰(zhàn)國時期的百家爭鳴?知道諸子百家，認識春秋戰(zhàn)國時期百家爭鳴局面形成的重要意義；了解孟子和荀子等思想家以及儒家思想的形成。?1．掌握諸子百家的代表人物及思想主張；百家爭鳴的意義?2．理解戰(zhàn)國時期的百家爭鳴出現(xiàn)的原因和對后世的影響?一、孟子?1．歷史地位：戰(zhàn)國時期著名的思想家，他繼承

2024-11-21 11:57

戰(zhàn)國時期的百家爭鳴(2)(參考版)

【摘要】第2課戰(zhàn)國時期的課標(biāo)要求:知道諸子百家，認識春秋戰(zhàn)國時期百家爭鳴局面形成的重要意義；了解孔子、孟子和荀子等思想家以及儒家思想的形成。概念呈現(xiàn)“百家”泛指數(shù)量多“爭鳴”指爭論和辯難“百家爭鳴”是指春秋戰(zhàn)國時期知識分子中的不同學(xué)派的涌現(xiàn)及各流派爭芳斗艷的局面百家爭鳴：

2025-05-14 21:40

岳麓版歷史必修3戰(zhàn)國時期的百家爭鳴同步測試(參考版)

【摘要】第1單元第2課(本欄目內(nèi)容在學(xué)生用書中以活頁形式分冊裝訂！)一、選擇題1．有學(xué)者贊揚孟子“提倡民權(quán)，為孔子所未及焉”。該學(xué)者贊揚孟子的主要依據(jù)是()A．提出“民貴君輕”和“仁政”B．被尊稱為“亞圣”C．在倫理觀上主張“性本善”D．以孔子的繼承人自居解析：本題考查學(xué)生

2024-12-06 14:43

課戰(zhàn)國時期的百家爭鳴ppt課件(參考版)

【摘要】第2課戰(zhàn)國時期的課標(biāo)要求:1、了解孟子、荀子為代表的諸子百家的基本思想主張；2、分析百家爭鳴產(chǎn)生的意義。概念呈現(xiàn)百家爭鳴：所謂“百家”，是泛指，意為數(shù)量多，主要分為：儒家，墨家、道家、法家、陰陽家（將自古以來的數(shù)術(shù)思想與陰陽五行學(xué)說相結(jié)合）、雜家（于百家之道無不貫綜）、名家（善于辯論，善于語言分析

2025-05-15 03:36

岳麓版歷史七上百家爭鳴(參考版)

【摘要】七年級歷史教學(xué)案設(shè)計：張萍審核：班級：姓名：課題百家爭鳴教學(xué)目標(biāo)春秋戰(zhàn)國時期是我國歷史上經(jīng)濟政治制度的大變革時期。這一時期的孔子與諸子百家的學(xué)說對后世的思想文化產(chǎn)生了巨大影響，在我國文化發(fā)展史和世界文化發(fā)展史上都占有重要地位。各派在對立中相互辯駁與吸納，推動了我國思想文化的

2024-12-13 07:45

春秋戰(zhàn)國時期的百家爭鳴練習(xí)題(參考版)

【摘要】百家爭鳴一、單項選擇題（　?。佟叭收?，愛人”?、谫F賤有“序”?、邸凹核挥鹗┯谌恕薄、堋坝薪虩o類”A.①②　　　B.①③　　　C.①④　　　D.②④2．《論語·鄉(xiāng)黨篇》記載，一次孔子家馬廄失火，孔子退朝，問：“傷人乎？”不問馬，馬夫?qū)佟班觥保瑸樽钕碌燃壷??？鬃雨P(guān)心人而不關(guān)心馬，這主要體現(xiàn)了(　　)A．孔子主張平等對待下人B．春秋時奴隸地

2025-03-29 01:12

岳麓版歷史七上百家爭鳴(參考版)

【摘要】概念呈現(xiàn)“百家”泛指數(shù)量多；“爭鳴”指爭論和辯難?！鞍偌覡庿Q”是指春秋戰(zhàn)國時期知識分子中的不同學(xué)派的涌現(xiàn)及各流派爭芳斗艷的局面。百家爭鳴在前期和中期,主要表現(xiàn)為爭鳴,后期表現(xiàn)為合流，爭鳴是在爭鳴中吸收,吸收是為了更好地爭鳴。爭鳴只是探討問題，合流才是向解決問題邁進。百家爭鳴：（1）經(jīng)濟

2024-12-12 14:03

高二歷史戰(zhàn)國時期的百家爭鳴復(fù)習(xí)教案岳麓版2-wenkub.com

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