20xx年初中后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作計(jì)劃(參考版)
2024-09-24 11:34本頁面
【正文】 通過課堂教學(xué)改革，引導(dǎo)學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)與發(fā)展，從而全面提高教學(xué)質(zhì)量。“多層次”就是針對學(xué)生的共性和個(gè)性差異，因材施教?！ 》e極探索“低起點(diǎn)，多層次，高需求”的課堂教學(xué)模式。課堂教學(xué)中，教師要始終遵循“主體性原則”，激發(fā)學(xué)生以極大的興趣參與教學(xué)活動的全過程，主動去體驗(yàn)、獲取?！ 〗⒑筮M(jìn)生名冊，并對單元檢測、期中、期末的成績及時(shí)填寫，期末進(jìn)行總結(jié)、評比?！八膫€(gè)不”即：(1)不定性(2)不歧視(3)不溺愛(4)不加壓。對每一位后進(jìn)生的思想，學(xué)習(xí)狀況，性格特點(diǎn)，愛好特長，家庭情況等都作詳細(xì)記錄?！ ∪?、加強(qiáng)管理，努力提高后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作的實(shí)效性 建立健全后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作檔案?！ 〖訌?qiáng)對后進(jìn)生的個(gè)別心理輔導(dǎo)。在課堂教學(xué)中，各任課教師要把心理素質(zhì)教育作為教學(xué)的重要任務(wù)之一，滲透到日常課堂教學(xué)中去。教師應(yīng)注重創(chuàng)造，構(gòu)建民主、平等的師生交往和生生交往，使學(xué)生在人與人的關(guān)系中，特
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