【正文】 。結(jié)構(gòu)文章時，注意內(nèi)容上起、承、轉(zhuǎn)、合，最好能寫出文章的 “ 波瀾 ” ；能運用 “ 以小見大 ” 的寫法，從小事情揭示大主題，給人以深刻的啟示。要圍繞著中心來選擇材料，運用那些 自己熟悉的材料作文，才能寫出真情實感或論述得透徹有力。就是要為文章確定一個鮮明、集中、深刻的主題，表達(dá)積極向上的思想。要抓住題目中的關(guān)鍵詞來確定文章的寫作范圍和內(nèi)容，不能錯誤地理解題意。文章適合各類文體的寫作，選擇最能駕馭的體裁完成作文。 ” 因此，在閱讀的書籍中找尋對自己的精神思想產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響的人物，抒寫人生的體驗和感悟，表達(dá)積極健康的思想即可。題前有一段引導(dǎo)性的文字，是木心先生《文學(xué)回憶錄》中有這樣一段話。所以 ，我愛讀書，我愛我的老師和朋友。 書，就是一位默默無聞的老師，教會我許多知識。后來我認(rèn)真的反省了一下，知道自己做的不對，課外書是可以看的嗎，只是自己沒把看書的時間合適安排好。過了一會，媽媽進來了，可是我完全沉浸在書的世界，根本不知道媽媽在我身后。我心里想： “ 少看一會兒，再寫作業(yè)也不 耽誤。 記得有一次，我正在寫家庭作業(yè)，忽然眼睛瞟了一下書架，書架里整整齊齊的書又吸引了我。我愛讀書，因為它能讓我走向成功之路 ?? 因為愛看書，我常常廢寢忘食。我愛讀書，因為它能豐富我的知識 。正如歌德所說，讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。 【答案】我在書中找親屬 14 書，是人類文化遺產(chǎn)的結(jié)晶，是人類智慧的倉庫。 請以 “ 我在書中找親屬 ” 為題，寫一篇作文 。在你一生中，尤其是年輕時，要在書中的大人物里，找親屬，找精神源流上的精神血統(tǒng)。這是安身立命、成功成就的依托。 木心先生《文學(xué)回憶錄》中有這樣一段話：書里有許多大人物，文學(xué)、思想、藝術(shù)等等家。 表達(dá) 在答題時可以用 “ 我認(rèn)為 ??” 這樣的標(biāo)志性語言，言簡意賅地表明自己的觀點，再用 “ 比如 ”“ 例如 ” 之類的詞語結(jié)合文本內(nèi)容和 生活實際敘寫理由，做到觀點鮮明，條理清楚，論說有力。 24. 試題分析：本題考查對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。這類問題，一般都是思考問題的角度不同造成的。 23. 試題分析：考查對文章內(nèi)容的理解。對比手法是文章中常用的一種寫作手法，通常是把 XX與 XX進行鮮明地對比，突出人物（事物）的 ?? 特點，表達(dá)了作者 ?? 的情感。本題作答要結(jié)合具體的語句進行分析，注意要做到 “ 詞不離句，句不離段 ” 。對于詞語的賞析，要在把握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文和具體的語句分析作答。（內(nèi)容 +作用）。文章中的重點語句在結(jié)構(gòu)上的作用往往有：總領(lǐng)下文；承上啟下（過渡）；對上文內(nèi)容總結(jié)；前后呼應(yīng)或首尾照應(yīng)的作用；點題；文章的敘事線索； 結(jié)構(gòu)文章等。 13 24. (1)人應(yīng)該有所作為，為社會做出 {應(yīng)有的貢獻(xiàn)，不能無所事事； (2)根據(jù)個人的興趣和愛好，選擇合適的職業(yè)； (3)人生應(yīng)該有清晰的目標(biāo)，并為目標(biāo)而努力； (4)不管處在順境和逆境中，都要樂觀面對生活，做出一番事情來。覺得空洞，是因為跟那些創(chuàng)造財富做出 大貢獻(xiàn)的人相比，自己的寫作似乎看不到明顯的價值，于是產(chǎn)生自我懷疑。 22. (1)用 “ 忘了 ”“ 記不得了 ” 和 “ 只記得 ” 形成對比； (2)突出 “ 你要做什么呢 ” 這句話在我心中的分量以及對我的影響。前者強調(diào)原因復(fù)雜，后者強調(diào)情感復(fù)雜，兩次重復(fù)，表達(dá)了迷惘的青春期難以排遺又無法言說的復(fù)雜情感。 24. “ 你要做什么呢？ ” 作者不斷問自己，也在問每一個讀者，結(jié)合文章和自己的生活，說說你從中悟到了什么？ 【答案】 20. (1)呼應(yīng)標(biāo)題（點題）； (2)線索分明，脈絡(luò)清晰； (3)回環(huán)往復(fù)，層層推進。于是，使寫一些見不得人的詩，寫一只娃娃，寫隔壁的男孩子 ?? （ 1） “ 莫名其妙 ” 在一個句子 中出現(xiàn)兩次，請分析妙處。 21. 閱讀第 ⑦ 段中畫橫線的句子，按要求回答問題。我不知道他叫什么名字，在哪里工作，現(xiàn)在怎樣，還好嗎？我只記得他對我說過這樣一句話： ⒄“ 你要做什么呢？ ” ⒅ 是啊。可是有一種東西是你沒想而又沒忘的，它像是被記憶的篩子誤留下的一顆小小的微粒，躲在記憶的角落。無事生非嘛！ ⒂ 多少悲歡變成往事，往事又過去。只有這樣做下去，既然一個人總要做點什么。胡思亂想起來，有時候又會想起那位萍水相逢的朋友，他微笑著轉(zhuǎn)過頭對我說： ⒀“ 你要做什么呢？ ” 12 ⒁ 是呀，我要做什么呢？一個人總必須要做點什么，否則就更加空洞了。 ⑿ 然而，眼看著偌多的勞動者為社會創(chuàng)造切實可見的物質(zhì)財富，科學(xué)家實踐著新的技木革命，運動員贏得锃亮的金牌，讓全世界抬頭仰望五星紅旗升起 ?? 看到自己忙來忙去為了一張白紙，真覺得空洞得可以，不著天又不著地 。忙得很歡，心中不再有空處去亂拽情感來排解了。深感終于找到了與之合適的事情，終于有些事情可以做做。終于考上了文工團，自己明白不是拉琴的料， 又不知自己究竟是做什么的料。于是，便寫一些見不得人的詩，寫一只娃娃，寫隔壁的男孩子 ?? 一切都寫盡寫完了，卻還要寫。過后，我們告別了，走下了木樓梯。停了一會，我說： “ 我并不喜歡拉琴。 ” 他對我說 —— 這 個，我記得的，他正伏在桌上幫我修改譜子。他講了許多，我都記不得了。講的什么，我也全忘了。講的什么我全忘了。他引我們走進一間亭子間，讓我拉琴給他聽。成分尚說得過去，問題則是業(yè)務(wù)能否及格了。 ② 真倒霉??！我嘆息。 你要做什么呢 王安憶 ① 在我學(xué)琴的時候，一個唱歌的朋友帶我去見一個拉琴的朋友。這又何嘗不是美好生活、全面發(fā)展所需 ” 這些語句概括作答。在理解文章中心的基礎(chǔ)上，篩選符合題意的內(nèi)容概括作答。因而在解答論證方法作用的時候，要緊扣文章的論點或分論點，結(jié)合各種論證方法的獨特作用進行分析。本題 “ 故官打開《千里江山圖》卷軸，中國美術(shù)館展示徐悲鴻的 ‘ 奔馬 ’ 與 ‘ 戰(zhàn)馬 ’ ” 的事例，運用了舉例論證方法，其作用要結(jié)合文章的分論點和中心論點分析作答。 ⑤ 引用論證：其作用要具體分析。 ③ 比喻論證：通過比喻進行證明，使論證生動形象、淺顯易懂。 ① 舉例論證：通過典型事例加以論證，從而使論證更具體、更有說服力。 18. 試題分析：考查論證方法的作用。語言表述為：先通過 ?? 引出論點或分論點 ； 再用 ?? 事例 或名言加以論述 ； 最后得出 ?? 的結(jié)論。（答出四點即可） 【解析】 17. 試題分析：考查對文段論證層次的分析。有力論證了讀者、觀眾與經(jīng)典的距離，已經(jīng)越來越近的觀點。 【答案】 17. 首先提出 “ 文物的開放度依舊有待提升 ” 這個觀點；接著從正反兩個方面舉例論證文物開放的重要性；最后指出只有文物開放（從 “ 館舍天地 ” 走向 “ 大干世界 ” ），才能涵養(yǎng)出真正的文化自信。 10 （選自《人民日報》 2018年 1月 16 日，有刪改） 17. 請簡要概述第 ④ 段的論述層次。讓現(xiàn)代人有更多機會近距離接觸、感受這些文明的寶藏，有利于形成自己的文化觀念、審美趣味，有利于滋養(yǎng)時代的心靈。從 “ 館舍天地 ” 走向 “ 大千世界 ” ，才能涵養(yǎng)出真正的文化自信。有的場所作為歷史遺跡，長期以 “ 保護 ” 的名義被 “ 鐵將軍 ”