龍的傳人導(dǎo)學(xué)案__三單(參考版)
2024-11-30 18:36本頁(yè)面
【正文】 擬定課文的提綱： ，西方和東方有什么不同？你從中體會(huì)出什么？_______________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________ 三、拓展練習(xí)： ： __________________________ 2．寫出關(guān)于龍的成語(yǔ)： ___________________________________ 小組評(píng)價(jià)： 教師評(píng)價(jià)： 。) 仿寫句子：例：龍 之所以 ． ． ． 備受中國(guó)人崇敬， 是因?yàn)?． ． ． 在中國(guó)人的心目中，龍是威力無(wú)比、變幻萬(wàn)千、無(wú)所不能的。o) 供 ． (gōng g238。o) 祈 ． (q237。ng）敬 旱 澇 ． (l225?！蓖瑢W(xué)們，通過(guò)學(xué)習(xí)，你們的收獲一定不少，現(xiàn)在就請(qǐng)趕快動(dòng)起 筆來(lái)，把你們的收獲展示在這份訓(xùn)練單上吧！ 一、基本訓(xùn)練： 給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音打上“對(duì)號(hào)”： 崇 ． (ch239。只有挑戰(zhàn)才能找到成功之路。 ，象征著中國(guó)人對(duì)（ ）和（ ），所以中國(guó)人中國(guó)人常常自稱為“（ ）” （ ）的動(dòng)物，它只存在于中國(guó)人的 （ ）和（ ）之中， 是中華民族遠(yuǎn)古時(shí)期崇拜的（ ）。（ ） ，像虎一樣跳躍，形容動(dòng)作矯健靈活，也形容奮發(fā)有為。（ ） 2．原指神仙、道士、呼風(fēng)喚雨的法力，比喻能夠支配自然或社會(huì)的力量。 1．地位極其崇高。ng f226。ng p225。 f b249。i gu224。n zhuāng sh236。 fngl239。 shēng xi224。 情感態(tài)度與價(jià)值觀： 增強(qiáng)民族自豪感，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，從小樹立為使東方巨龍騰飛而奮斗的遠(yuǎn)大志向。理解 “數(shù)不勝數(shù)、裝飾、描繪、崇拜、圖騰、旨意、龍鳳呈祥、龍騰虎躍、祥和”等詞語(yǔ)在文中的意思，積累詞語(yǔ)。 板書設(shè)計(jì) 龍的傳人 威力無(wú)比 變幻萬(wàn)千 無(wú)所不能 象征著中國(guó)人對(duì)自由完美的向往和追求 上課教師反思 以上導(dǎo)學(xué)案為樣本，教師就按此格式設(shè)計(jì)，內(nèi)容可作參考，三單設(shè)計(jì)不變。 組內(nèi)交流，全班展示。從古至今，許許多多的中國(guó)人向世界證明了中國(guó)人很強(qiáng)，我們作為中國(guó)的新一代，自然要有擔(dān)當(dāng)，那么我們?cè)撛趺醋瞿兀? 學(xué)生跟唱歌曲《龍的傳人》 。 拓展延伸 小結(jié)歸納 4 分鐘 創(chuàng)設(shè)總結(jié)情境 1．創(chuàng)設(shè)想象情境， 播放歌曲 《龍的傳人》 ，學(xué)生跟唱，引發(fā)情感共鳴。 《問(wèn)題訓(xùn)練 —— 評(píng)價(jià)單》。 《問(wèn)題訓(xùn)練 —— 評(píng)價(jià)單》，要求學(xué)生限時(shí)完成。 錄。 寫法起到的作
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