20xx小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)教案——?dú)v史的足跡深刻的啟迪——簡(jiǎn)析小英雄雨來(lái)教案(2)(參考版)
2024-09-23 05:27本頁(yè)面
【正文】 6 內(nèi)容總結(jié) 〔 1〕小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)教案 —— 歷史的足跡深刻的啟迪 —— 簡(jiǎn)析 ?小英雄雨來(lái) ?教案 1958 到 1963年，是斯霞老師教學(xué)碩果累累的五年 〔 2〕前者用三課時(shí)教，而后者只安排了兩課時(shí) 〔 3〕在本課教學(xué)中，斯老師積極采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式 〔 4〕教給了學(xué)生方法，開展了學(xué)生能力 〔 5〕引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)必定深刻 。僅以幾個(gè)問題激活了學(xué)生的思維：找出文章的重點(diǎn)段分析圍繞中心寫一、二、三、五、六段的作用尤其是最后一個(gè)問題，文章還有哪些值得我們學(xué)習(xí)的地方激發(fā)學(xué)生思考今后自己的習(xí)作需要注意些什么：句子優(yōu)美詞語(yǔ)豐富筆法生動(dòng)文章題材的取舍和安排等等。這兩種說(shuō)法有所不相同，但其主旨是一致的。 當(dāng)代教學(xué)理論中有一個(gè)很吸引人的口號(hào)，就是為遷移而教。顯而易見，默讀包括略讀、瀏覽等，主要用來(lái)捕捉閱讀材料中的重要信息，是學(xué)生個(gè)體閱讀行為的主要方式之一，是訓(xùn)練、提高閱讀能力的重要方法。 ?課程標(biāo)準(zhǔn) ?指出： 各個(gè)學(xué)段的閱讀教學(xué)都要重視朗讀和默讀。教給了學(xué)生方法，開展了學(xué)生能力。在課堂上，提問作為一種教學(xué)藝術(shù)，是必不可少的組成局部，是開展學(xué)生思維、提高學(xué)生能力的重要途徑。 斯老師在講讀教學(xué)中也同樣表達(dá)了這一特點(diǎn)。在
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