20xx小學五年級語文教案——培養(yǎng)良好的學習習慣十教學設計之一(參考版)
2024-09-23 05:16本頁面
【正文】 10 內(nèi)容總結 〔 1〕 [教學要求 ] 指導學生認真觀察 1～ 3頁課本插圖，使學生懂得多種渠道學語文的道理，培養(yǎng)他們從小養(yǎng)成多方面積累、多渠道學習語文的好習慣 〔 2〕 指導學生認真觀察 4～ 5頁課本插圖，使學生了解學會修改作文的意義和作用，初步掌握修改作文的方法，逐步養(yǎng)成認真修改作文的良好習慣 〔 3〕 2．學校：第 2 頁上面的兩幅，第 3 頁下面的兩幅 。 五、學習修改作文的方法 1．我們寫好作文后應該怎么做 ? 明確修改程序：先通讀全文，再逐段逐句邊讀原文邊修改。 (3)書本、文具擺放整齊。 2．圖上同學們修改作文時右哪些習慣值得我們學習〔穩(wěn)固根本的學習習慣 ) (1)坐姿端正。：文章改短了卻更加精煉，更加感人，這就是有名的文章 ?誰是最可愛的人 ?； 1．學生討論：魏巍為什么要反復修改自己的文章 ?修改的結果怎樣 ?說明了什么 ? 2．教師指點：魏巍最初選取了二十多個事例，當然都很感人；但由于事例太多，讀者反而印象不深．所以他要反復修改，修改的結果，長的變短，卻更加精煉，更加感人、這正說明了好文 章是改出來的道理 9 3討論：作家寫作要修改，我們小學生寫作要不要修改呢 (生答：更應該 )為什么呢 ? 教師指點：我們小學牛學習寫作的時間不長，作文當然不可能 次就寫得盡善盡美，當中必然存在這樣那樣的缺陷，必須進行反復修改。于是，他寫了 篇文章來歌頌志愿軍戰(zhàn)土。 5．過渡：為什么說文章要經(jīng)過反復修改才能成為好文章呢 ? 三、出示小資料 (用投影片打出 ) 抗美援朝戰(zhàn)爭中，部隊作家魏巍隨；志愿軍戰(zhàn)士來到朝鮮。日．這里是虛指，表示屢次、反復的意思。 (圖上是老師正在教室里給同學們講課，講解關于修改作文的問題 )好 !今天我也來給同學
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