20xx小學五年級語文教案——赤壁之戰(zhàn)(參考版)
2024-09-23 05:09本頁面
【正文】 3．對書中的人物進行簡單的評析。 探究活動 1．搜集和閱讀三國故事，召開故事會，評出講得好的同學。教師通過電化教學手段創(chuàng)設情境，學生自述故事的過程提出疑點，通過討論來解決難點。 三、總結(jié) 1．讀了這個故事，你體會了什么？〔學生自由說〕 2．在文章的寫法上你學到了什么？ 附：板書設計 教案點評： 教學本課，充分發(fā)揮學生的主體作用，從學生的興趣出發(fā)，引導學生自主選擇學習內(nèi)容，直奔重點，創(chuàng)設情境，用作戰(zhàn)圖和人物畫像調(diào)動學生的已有知識， 有順序地介紹本文，并根據(jù)疑點讓學生展開辯論以完本錢課教學。 C．曹操坐小船逃到江岸，忽聽得背后鼓聲震天，周瑜的兵逃來了。 原因 4： 〔 1〕找出重點詞句細品 A． 20條船里裝滿蘆葦，上面鋪上火硝、硫磺，都用幔子遮著。〔巧用天時地利〕 〔 1〕這一天東南風很急，江面上波浪滔天。 〔 2〕 說說從中讀懂了什么？〔知己知彼，抓住對方弱點〕 原因 3： 畫出有關句子讀議東南風對火攻戰(zhàn)術的幫助？〔船速快、火勢大、蔓延快〕 這說明 mdash。 B．曹操的兵士都是北方人，坐不慣船。 〔 2〕朗讀訓練：讀出曹操輕敵的語氣。從這些詞句可以看出曹操這人怎么樣？〔輕敵〕 A．曹操接到黃蓋的信，歡喜得不得了。 〔四〕課件演示 赤壁之戰(zhàn)的過程〔出發(fā)、炸降、點火、著火、大勝〕 〔五〕我們重點分析一下東吳以少勝 多的原因：仍用四步法四人小組學習討論交流?！沧h〕 2．學生按
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