【正文】 白馬山學(xué)校 李偉 。綜合大家的意見(jiàn)，班長(zhǎng)制定一個(gè)活動(dòng)方案。 2．其他同學(xué)可以質(zhì)疑，可以和同學(xué)進(jìn)行交流。 四 .展示活動(dòng)方案 1．以組為單位，展示活動(dòng)方案。 5．小結(jié)過(guò)渡：剛剛老師參與了部分小組的討論，看得出來(lái)同學(xué)們都事先做了精心的準(zhǔn)備 ，而且在討論的過(guò)程中非常熱烈，方方面面的問(wèn)題都能考慮到。 3．重點(diǎn)討論怎樣演才能使節(jié)目更精彩。 表演哪些節(jié)目，由哪些同學(xué)表演，怎樣表演才能使節(jié)目更精彩。既然是活動(dòng)，形式就要豐富多彩，通過(guò)豐富的內(nèi)容，精彩的節(jié)目來(lái)表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。今天也讓我們來(lái)暢談一下對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情吧！ 二 .暢所欲言，抒發(fā)情感 1．同學(xué)們，請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)說(shuō)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情吧。正因?yàn)槿绱?，每個(gè)人對(duì)家鄉(xiāng)都有著深厚的感情。 3．通過(guò)書(shū)籍，電視，網(wǎng)絡(luò)等媒介了解怎么樣策劃才能把一次活動(dòng)搞成功，可以事先參閱一些好的經(jīng)驗(yàn)。（難點(diǎn)） 六 .教學(xué)準(zhǔn)備 1．收集有關(guān)于 “ 濃濃的鄉(xiāng)情 ” 這個(gè)主 題的內(nèi)容。 五 .教學(xué)重難點(diǎn) ，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。 3．通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。 四 .教學(xué)目標(biāo) 1．能?chē)@ “ 濃濃的鄉(xiāng)情 ” 這個(gè)主題講清楚自己的活動(dòng)安排。但從課外作業(yè)與平時(shí)檢測(cè)試卷來(lái)看，我班總體學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)，兩極分化距離較大，尤其是差生，學(xué)習(xí)不夠主動(dòng)，作業(yè)完成情況不夠好，加上家長(zhǎng)疏于管教，輔導(dǎo)不夠，導(dǎo)致成績(jī)不夠理想。要在學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)中隨機(jī)訓(xùn)練和規(guī)范，循序漸進(jìn)的提高口語(yǔ)表達(dá)水平。 ［設(shè)計(jì)意圖］既給學(xué)生松綁，引導(dǎo)自由作文，又把有效的指導(dǎo)融入在教學(xué)之中，使學(xué)生在情感表達(dá)上，慢慢地從生活中滲透出來(lái)，做到渾然一體。寫(xiě)作時(shí)要物人一體，活色生香。 “ 物 ” 的形狀、來(lái)歷、特點(diǎn)、作用也應(yīng)寫(xiě)具體，能給人一個(gè)鮮明的、使人的情感有所依傍的基礎(chǔ)。比如人和物發(fā)生了什么聯(lián)系，這一聯(lián)系后來(lái)又有什么變化，最后的結(jié)果又是怎么樣等等。再如寫(xiě)《的故事》，可這樣點(diǎn)撥：這樣的文章，一般適用第一人稱(chēng)來(lái)寫(xiě)。藏在記憶深處的往事，可借助一條線索將它引出，它可以是一句話、一首歌、一件日常用品、一幅照片等，引出一段生活經(jīng)歷的回憶，寫(xiě)出自己的一片真情。 (例：《難忘的 ── 》《，您好嗎》、《留在我記憶深處的》、《 “ 哈哈！想起來(lái)我就想笑 ” 》《童年趣事》、《（指物）的故事》 ??) ③ 交流自擬的題目，欣賞及評(píng)點(diǎn) [內(nèi)容來(lái)于斐 斐 _課 件 _園 ]。 幫助學(xué)生整理思路 ① 、發(fā)生在你的童年的許許 多多的事情中，哪一件你覺(jué)得既有趣又有意義？ ② 、這件事發(fā)生在什么時(shí)候 “ 有哪些人參加？經(jīng)過(guò)怎樣？ ③ 、這件事是怎么有趣的？有什么意義？ 自主擬題，打開(kāi)習(xí)作思路。 指導(dǎo)學(xué)生閱讀自己搜集到的成功范文，體會(huì)別人的表達(dá)方法。 教師指導(dǎo)：寫(xiě)童年趣事要把事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果寫(xiě)清楚。 ［設(shè)計(jì)意圖］范文引路，為學(xué)生的習(xí)作提供了借鑒的范例；指導(dǎo)評(píng)說(shuō)，使學(xué)生從范文中獲得寫(xiě)作的智慧，醞釀寫(xiě)作的情趣，打開(kāi)寫(xiě)作的思路。咦，月亮呢？月亮怎么沒(méi)了，我沒(méi)有打開(kāi)過(guò)臉盆呀！我哭著鬧著要月亮，奶奶答應(yīng)，明天晚上再給我捉一個(gè) ?? 瞧！這就是我的有趣的童年生活，是多么歡樂(lè)幼稚呀！ 出示討論題目（先分組討論，然后各組長(zhǎng)匯報(bào)，師生共同評(píng)議、補(bǔ)充）。 這回又該我藏了，我東看西望，突然眼前一亮，咦？那是什么，我好奇地走近一看，咦？月亮怎么跑到臉盆里去了，我一定要做一次好事，把月亮捉住讓大伙看看我的本領(lǐng)多大。興趣；評(píng)選故事大王和最佳評(píng)委，激勵(lì)大家敢說(shuō)會(huì)說(shuō)。 評(píng)選最佳評(píng)委。說(shuō)說(shuō)誰(shuí)講的好，好在哪里？你明白了什么。 代表交流。 教師提示方法： ① 要注意把故事說(shuō)完整，把有趣的生活細(xì)節(jié)說(shuō)出來(lái)。交流完之后，我們要評(píng)選一次故事大王。 四、集體交流、評(píng)選最佳 教師引導(dǎo)激勵(lì)：下面由各小組選出的代表進(jìn)行全班交流。 小組學(xué)生充分交流，說(shuō)說(shuō)自己的童年趣事。如果能說(shuō)出自己從故事中明白了什么道理，就更棒了。你愿意讓大家快樂(lè)一次嗎？ 提示方法：要注意把故事說(shuō)完整，把有趣的生活細(xì)節(jié)說(shuō)出來(lái)。 三、自由交談，介紹自己的童年趣事。 老師講述一個(gè)童年有趣的故事。師：同學(xué)們，你的童年生活有趣？你愿不愿意把你的有趣故事介紹給大家？今天咱們要開(kāi)個(gè)小小的座談會(huì)，主題就是《說(shuō)說(shuō)我難忘的童年趣事》。 【教學(xué)流程與設(shè)計(jì)意圖】 第一課時(shí)口語(yǔ)交際 一、啟發(fā)談話，生活導(dǎo)入 激趣導(dǎo)入。 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)把事情的經(jīng)過(guò)說(shuō)清楚，說(shuō)出自己明白的道理。 【教學(xué)目標(biāo)】 1．通過(guò)說(shuō)趣事使學(xué)生表達(dá)童年的美好，選擇自己印象最深的事，體現(xiàn)個(gè)性化。 口語(yǔ)交際教學(xué)設(shè)計(jì) 15 【設(shè)計(jì)理念】 本設(shè)計(jì)尊重學(xué)生的主體地位，使學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性，激發(fā)習(xí)作的興趣和動(dòng)機(jī)，讓學(xué)生擁有放松的心態(tài)，樂(lè)于表達(dá)。 4．學(xué)生修改自己的演講稿。這樣，可以使演講的氣氛輕松和諧，吸引聽(tīng)眾。怎樣使語(yǔ)言生動(dòng)呢？可以用名言格言增強(qiáng)說(shuō)服力。 要生動(dòng)感人。如果使用的語(yǔ)言，講出來(lái)誰(shuí)也聽(tīng)不懂，演講就失去了聽(tīng)眾，也就失去了演講的意義。聽(tīng)眾能否聽(tīng)懂，要看演講者是不是講得好，更要看演講稿是不是寫(xiě)得好。 讓語(yǔ)言更有演講的魅力 演講稿，在語(yǔ)言上應(yīng)注意以下問(wèn)題。 從語(yǔ)言方面修改演講稿 1．指出演講稿的特殊性 ── 主要以聽(tīng)為主的文字。 8．為自己的演講稿加一個(gè)好標(biāo)題。 6．學(xué)生寫(xiě)結(jié)尾。我的話語(yǔ)多得成一部歷史，我的話語(yǔ)多得可組成一片星河，但是說(shuō)得最多最動(dòng)情的一句，便是 ── 騰飛吧祖國(guó)，祖國(guó)吉祥，吉祥祖國(guó)。請(qǐng)大家欣賞這兩個(gè)演講稿子的結(jié) 尾： “ 母親 ” 的孩子??！可憶起北平的紫禁城，湖南的岳陽(yáng)樓，青海的凄寒，西湖的柔美，長(zhǎng)江的浩浩，黃河的滔滔？骨肉同胞情，激起了 “ 母親 ” 每一個(gè)孩子的熱血、熱淚、熱情，讓正義之血噴涌吧！讓自由之淚灑落吧！讓真理之情堅(jiān)定吧！ ── 號(hào)召式結(jié)尾 這是一個(gè)除舊立新的祖國(guó)。 5．指導(dǎo)將結(jié)尾寫(xiě)好。 3．學(xué)生繼續(xù)寫(xiě)演講稿子。其實(shí)，一好的演講稿子，也許不僅僅只是一個(gè)觀點(diǎn)，有可能有一組觀點(diǎn)。 4．再次請(qǐng) 56 位學(xué)生讀自己的演講稿片段。（展示寫(xiě)具體的過(guò)程，讓全體學(xué)生知道怎么修改。 口語(yǔ)交際教學(xué)設(shè)計(jì) 14 1．用實(shí)物投影（或者口頭讀），展示三位學(xué)生的演講稿片段 ── 這三個(gè)演講片段，分別代表寫(xiě)得比較好，寫(xiě)得一般和需要改進(jìn)之處 比較多的，以有沒(méi)有用具體材料將觀點(diǎn)講清楚為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)。 說(shuō)新聞，課件出示 10。像這樣的小小新聞發(fā)布會(huì)我們以后還會(huì)利用 “ 精彩十分 ” 和班隊(duì)活動(dòng)課的時(shí)間經(jīng)常進(jìn)行，希望大家做生活的有心人，隨時(shí)關(guān)注新聞，收集新聞，撰寫(xiě)新聞報(bào)道，積極參 加這樣的活動(dòng)鍛煉自己，提高白己。 同學(xué)們，作為新世紀(jì)的建設(shè)者，我們從小就要學(xué)會(huì)關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事。 預(yù)設(shè)：學(xué)會(huì)和別人交流新聞信息。 六、師生總結(jié)，交流收獲。 選出 “ 最佳新聞發(fā)言人 ”“ 最佳新聞 ”“ 頭條新聞 ”“ 熱點(diǎn)新聞 ” 等。 總結(jié)剛才新聞發(fā)言人的優(yōu)缺點(diǎn)，再次準(zhǔn)備。 五、求異創(chuàng)新，教學(xué)評(píng)價(jià)。 每個(gè)版塊的二個(gè)代表分別發(fā)言，每個(gè)代表發(fā)言后有一分鐘的提問(wèn)、答問(wèn)時(shí)間。 新聞發(fā)布會(huì)主持人上臺(tái)宣布：小小新聞發(fā)布會(huì)正式開(kāi)始。各小組推選代表作為新聞發(fā)布人。 四、全面互動(dòng)，召開(kāi)會(huì)議。 學(xué)生按照 “ 時(shí)事 ”“ 經(jīng)濟(jì) ”“ 文化 ”“ 教育 ”“ 體育 ”“ 日常生活 ”“ 其他 ” 這 幾大版塊自由組合，交流，討論，整理新聞。我知道大家都準(zhǔn)備了很多的資料，但光會(huì)收集資料還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們還要會(huì)整理資料。 E、作為發(fā)布人要對(duì)自己所發(fā)布的新聞?dòng)斜容^全面的了解，能夠回答別人提出的問(wèn)題。 C、發(fā)布的新聞要有意義。 （生） A、要選一個(gè)靈活、機(jī)智、知識(shí)豐富、口才突出的新聞發(fā)布會(huì)主持人。 （師）要完成一次成功的新聞發(fā)布會(huì)，你們認(rèn)為要做哪些準(zhǔn)備工作？請(qǐng)大家分小組討論討論。 （ 2）清楚、連貫地講述。 本次口語(yǔ)交際的要求是什么？謀件出示 5。新聞中，選一則感興趣的和同學(xué)交流。 本次口語(yǔ)交際的內(nèi)容是什么？課件出示 4。談話引出 “ 說(shuō)新聞 ” 話題，把學(xué)生帶入新聞發(fā)布會(huì)的情境，為新授知識(shí)做鋪墊。今天這節(jié)課就讓我們就來(lái)說(shuō)說(shuō)自己知道的新聞，召開(kāi) 一次新聞發(fā)布會(huì)吧！課件出示 3。課件出示 2。 同學(xué)們，我們生活在現(xiàn)代這個(gè)信息社會(huì)里，生活產(chǎn)生新聞，新聞充實(shí)生活。 教學(xué)難點(diǎn) 地講述新聞。 清楚、連貫地講述。 ⑷ 寫(xiě)好后讀給同學(xué)聽(tīng)，根據(jù)同學(xué)的意見(jiàn)進(jìn)行修改，使之更加清楚、明白。 ⑵ 梗概的語(yǔ)言要簡(jiǎn)練。 ③ “ 我 ” 的 `心情。 ⑶ 把場(chǎng)景寫(xiě)具體、寫(xiě)清楚： ① 人物衣著、神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言。 三、指導(dǎo)選習(xí)作項(xiàng)目 四、根據(jù)不同習(xí)作項(xiàng)目分組交流材料 五、指導(dǎo)寫(xiě)作 寫(xiě)場(chǎng)景： ⑴ 選的場(chǎng)景要比較熟悉。 談要求： ⑴ 運(yùn)用本組學(xué)到的寫(xiě)作方法寫(xiě)作。 帶好用來(lái)寫(xiě)梗概的文章。 指導(dǎo)寫(xiě)故事梗概，注意主要內(nèi)容突出，語(yǔ)言簡(jiǎn)練。 評(píng)議。 五、全班派代表發(fā)言 發(fā)言。 推舉代表到班上發(fā)言。 三、分組，安排各自任務(wù) 四、分小組開(kāi)始口語(yǔ)交際活動(dòng) 小組成員輪流介紹。 ⑶ 要認(rèn)真聽(tīng)，抓要點(diǎn)，及時(shí)詢(xún)問(wèn)，補(bǔ)充同學(xué)的發(fā)言。 談?wù)劚敬谓浑H的要求： ⑴ 選一部印象深的革命影視作品推薦。 播放錄像。 小人書(shū)。 〖教具準(zhǔn)備〗 電影掛 圖。 口語(yǔ)交際教學(xué)設(shè)計(jì) 12 第一課時(shí) 〖教學(xué)目標(biāo)〗 進(jìn)行口語(yǔ)交際，廣泛接觸革命電影，了解革命前輩的英雄事跡，從中受到教育。 二、互相評(píng)價(jià)，互相修改 ，請(qǐng)同學(xué)提出修改意見(jiàn)。 （ 4）寫(xiě)人還要有典型事例，用事實(shí)說(shuō)話，借助一兩件典型、新穎的事例來(lái)表現(xiàn)。描寫(xiě)人物的動(dòng)作，既要 寫(xiě)出做了什么，更要寫(xiě)出怎么做的。 （ 2）語(yǔ)言描寫(xiě)不能千人一腔，眾口一詞，要符合人物的身份和個(gè)性特點(diǎn)，要輔以恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作、神態(tài)、姿勢(shì)、語(yǔ)氣或情緒，這樣寫(xiě)語(yǔ)言會(huì)更生動(dòng)形象。 可以把整篇例文都讀完，再請(qǐng)學(xué)生評(píng)議；也可以在關(guān)鍵的地方停下來(lái)，就某一點(diǎn)請(qǐng)學(xué)生評(píng)議。 。 第三課時(shí)（習(xí)作講評(píng)） 一、典型講評(píng)，修改作文 。 在交流的過(guò)程中，教師要尊重學(xué)生的想法，可以用具體的描寫(xiě)語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)怎樣寫(xiě)得更好。 。但是不要把學(xué)生頭腦中的人物概念化，而是要典型的形象的語(yǔ)言和行動(dòng)。 憶起來(lái)的一些情況。 ？仔細(xì)回憶這個(gè)人的一些情況，比如做過(guò)的事，他的外貌神態(tài)，語(yǔ)言動(dòng)作等。 （杭州市余杭區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 洪春幸） 第二課時(shí)（習(xí)作指導(dǎo)） 一、回憶人物，激活形象 ，說(shuō)說(shuō)他們的特點(diǎn)。 ，吸引聽(tīng)眾。 （ 4）富有感染力。太慢，聽(tīng)的人不耐煩；太快，聽(tīng)的人把握不了故事內(nèi)容。 （ 3）處理好語(yǔ)速和節(jié)奏。在 ?述不同的內(nèi)容、描繪不同的情態(tài)時(shí)，都要運(yùn)用語(yǔ)氣和語(yǔ)調(diào)的變化，加以區(qū)別。 （ 2）掌握好語(yǔ)氣和語(yǔ)調(diào)。 在學(xué)生的討論中，可以隨機(jī)歸納： （ 1）語(yǔ)言要口語(yǔ)化。 四、講好故事 ，想想哪些地方說(shuō)得比自己好。 三、再說(shuō)故事 ，再次自由練習(xí)說(shuō)故事。 。 ，我們就要來(lái)說(shuō)說(shuō)人物的故事。 。 四、總結(jié)課堂 同學(xué)們，這節(jié)課我們不僅修改了自己的習(xí)作，還掌握了一些修改的方法，請(qǐng)大家牢牢記住這些方法，用以指導(dǎo)今后的習(xí)作，爭(zhēng)取每次的習(xí)作都能更上一層樓。 （ 2）詞語(yǔ)的使用是否恰當(dāng)、生動(dòng)？文章是否通順？ （ 3）文章標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用是否正確，書(shū)寫(xiě)是否規(guī)范？ 。 。 （ 1）說(shuō)出這篇習(xí)作哪些地方寫(xiě)得好？ （ 2）哪些地方要修改？ （ 3）應(yīng)該怎么改？ 二、同桌互改 ：根據(jù)剛才同學(xué)們的修改意見(jiàn)，同桌之間互相交換讀習(xí)作，進(jìn)行互相修改。以你欣賞這篇習(xí)作的哪些地方或這篇習(xí)作有什么地方值得你學(xué)習(xí)你對(duì)這篇習(xí)作還有什么建議等引導(dǎo)語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)互相評(píng)價(jià)；老師亦可指出寫(xiě)得好的地方和修改建議。 注意：寫(xiě)出人物特點(diǎn)，文從字順；要正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，規(guī)范書(shū)寫(xiě)。老師已經(jīng)隱隱約約的看到你們筆下主人公的形象。 ，組織評(píng)價(jià) 教師請(qǐng)幾位同學(xué)讀出自己所描寫(xiě)的片斷，然后說(shuō)出自己是否滿(mǎn)意自己的片斷習(xí)作，為什么？其他同學(xué)要認(rèn)真聽(tīng)，然后給與適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)和修改意見(jiàn)，同時(shí)，也要對(duì)自己的片斷習(xí)作進(jìn)行自我修改。試寫(xiě)一個(gè)片斷，要求通過(guò)這一片斷的描寫(xiě)突出人物某一方面的特征即可。那么，同學(xué)們，今天這堂課就讓我們來(lái)當(dāng)一名小作家吧！請(qǐng)大家把你心目最有特點(diǎn)、給你留下最深刻印象的人寫(xiě)下來(lái)。不知道同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有，要把人物的特點(diǎn)說(shuō)出來(lái)，通常采用什么方法？ （ 2）同學(xué)發(fā)言后，歸納：對(duì)，我們就是這樣通過(guò)描寫(xiě)發(fā)生在人物身上的具體、生動(dòng)的事情來(lái)突出他們那種獨(dú)特的、令人難以忘懷的形象，再寫(xiě)事情時(shí)，注意通過(guò)描寫(xiě)人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、外貌神態(tài)、心理活動(dòng)，來(lái)表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。 。 請(qǐng)這些小組派代表上臺(tái)發(fā)言，指出把介紹的人的外貌、性格、為人等特征。 三、大組交流，由說(shuō)到寫(xiě) 。 （ 2）討論評(píng)選出你們覺(jué)得有特點(diǎn)的人。 （ 1）小組交流。 ！有的 是自己的家人，有的是隔壁鄰居，有的是商店老板，有的是警察叔叔，有的是郵遞員真是豐富多彩??！無(wú)論我們讀過(guò)的書(shū)，看到的電影電視，還是生活中，都有有特點(diǎn)的人。） 二、小組討論，推薦最有特點(diǎn)的人 ：同學(xué)們，聽(tīng)了你們的介紹，老師覺(jué)得你們印象中有特點(diǎn)的人物還真不少。 五、本課小結(jié)，頒發(fā)獎(jiǎng)品 （江蘇省如東縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 臧向飛） 第二課時(shí)（習(xí)作指導(dǎo)） 一、啟發(fā)談話，引發(fā)興趣 同學(xué)們，通過(guò)本組課文，我們認(rèn)識(shí)幾位很有特點(diǎn)的人，圓滑善變的王熙鳳、技藝高超的刷子李，臨死不忘兩莖燈火的 `嚴(yán)監(jiān)生，都給我們留下 深刻的