【正文】 教學(xué)反思： 。 任務(wù)三：再次修改，謄抄習(xí)作 再次修改自己的習(xí)作，清楚認(rèn)真地抄寫(xiě)在作文本上。 修改演講稿（從語(yǔ)言上修改）。 將開(kāi)頭、主體、結(jié)尾合成完整的演講稿。 學(xué)生寫(xiě)結(jié)尾。（ 3）自然式結(jié)尾。結(jié)尾的方式： （ 1）號(hào)召式結(jié)尾。任務(wù)二：合成完整的演講稿 寫(xiě)好結(jié)尾。 再次展示演講稿。 集體修改三位同學(xué)的演講稿。 任務(wù)一：交流演講稿 展示三位同學(xué)的 演講稿，同學(xué)們從觀點(diǎn)、材料兩方面來(lái)評(píng)價(jià)。 第三課時(shí)習(xí)作 課時(shí)目標(biāo)： 1? 學(xué)習(xí)根據(jù)主題寫(xiě)簡(jiǎn)明的演講稿〃在寫(xiě)的過(guò)程中了解演講稿的文體特點(diǎn)和寫(xiě)演講稿的基本方法與規(guī)律。 出示范文，引導(dǎo)習(xí)作。 交流。 圍繞 “ 祖國(guó)在我心中 ” 提出自己的觀點(diǎn)。（ 1）研究主體部分的要求。 分步完成演講稿。（ 2）中間：用具體的材料把觀點(diǎn)說(shuō)清楚，這是演講稿的主體。 交流。 習(xí)作二 ” 提示的第一自然段，想想這次演講的主題是什么？ 演講稿的結(jié)構(gòu)部分。寫(xiě)演講稿，要圍繞著主題。 提出學(xué)習(xí)任務(wù)：學(xué)寫(xiě)演講稿或讀后感，要表達(dá)真實(shí)情感。 交流感受。 任務(wù)一：朗讀片斷，感受演講稿的魅力。 第二課時(shí)習(xí)作 課時(shí)目標(biāo)： 1? 學(xué)習(xí)根據(jù)主題寫(xiě)簡(jiǎn)明的演講稿〃在寫(xiě)的過(guò)程中了解演講稿的文體特點(diǎn)和寫(xiě)演講稿的基本方法與規(guī)律。（ 2）學(xué)生評(píng)議。 分組展示。 （ 1）小組圍繞活動(dòng)主題進(jìn)行排練。 分小組討論匯報(bào)形式。說(shuō)說(shuō)本次口語(yǔ)交際的主題和內(nèi)容分別是什么。任務(wù)二：分組準(zhǔn)備，合作匯報(bào) 自讀 “ 口語(yǔ)交際 任務(wù)一：回顧歷程，提出主題 1．通過(guò)本組的綜合實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，同學(xué)們對(duì)偉大的祖國(guó)、可愛(ài)的民族有了深刻的認(rèn)識(shí)，我們用不同的方式來(lái)表達(dá)對(duì)祖國(guó)的歌頌，深深體會(huì)作為一個(gè)中華兒女的自豪感。 課 中 第一課時(shí) 口語(yǔ)交際 課時(shí)目標(biāo)： 1? 能將搜集到的材料〃用比較合適自己的方式與同學(xué)交流分享〃養(yǎng)成樂(lè)于、敢于、善于與人交流觀點(diǎn)的習(xí)慣。 搜集描寫(xiě)中華兒女報(bào)效祖國(guó)、為國(guó)爭(zhēng)光的文章和書(shū)籍。（剪貼、手抄報(bào)、摘錄。如何在演講中表達(dá)愛(ài)國(guó)情感，如何寫(xiě)演講稿能做到觀點(diǎn)明確，有感染力和號(hào)召力，都需教師多花工夫。 4? 在活動(dòng)中感受中華民族的偉大〃進(jìn)一步增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感。 2? 培養(yǎng)圍繞主題選擇、處理資料的能力〃提高安排、組織寫(xiě)作素材的能力。也為習(xí)作 —— 寫(xiě)演講稿提供演練的機(jī)會(huì)。 習(xí)作七 ” 中已經(jīng)學(xué)過(guò)〃本次習(xí)作重點(diǎn)應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)演講稿的寫(xiě)法。 習(xí)作二 【教材分析】 本次習(xí)作安排了兩項(xiàng)內(nèi)容供學(xué)生選擇〃一是寫(xiě)演講稿〃二是寫(xiě)讀后感。 于是，這些文章的構(gòu)成元素齊全之后，便如同大廚在豐富材 料前煎炒烹炸，隨意自如了?！恫噬某岚颉芬徽n寫(xiě)海島戰(zhàn)士如何愛(ài)島建島扎根海島，學(xué)生尋找這樣愛(ài)國(guó)的人物的事例，愛(ài)國(guó)人物的成就，以及他們的名言，練筆。詹天佑如何勘測(cè)線(xiàn)路，文章用了標(biāo)準(zhǔn)寫(xiě)人技法 ，語(yǔ)言動(dòng)作心理活動(dòng)描寫(xiě)，這樣的細(xì)節(jié)描寫(xiě)讓學(xué)生模仿著寫(xiě)了一段愛(ài)國(guó)人士的事跡。如《詹天佑》一課外國(guó)報(bào)紙嘲笑我們國(guó)家能設(shè)計(jì)鐵路的工程師還沒(méi)出生呢，這是多么大的恥辱?。∽寣W(xué)生搜集這樣烙印在中國(guó)歷史上的恥辱痕跡。 讓聽(tīng)眾和讀者被你的演講帶動(dòng)，更深刻的認(rèn)識(shí)我們的國(guó)家，伴隨這些認(rèn)知，產(chǎn)生無(wú)數(shù)的情感：喜悅、驕傲、自豪、憤慨、傷悲、知恥近乎勇，激動(dòng)、無(wú)畏 ??這是寫(xiě)作時(shí)要產(chǎn)生的心理反應(yīng)。這次的作文題目是《祖國(guó)在我心中》 ，自然是愛(ài)國(guó)題材，倡導(dǎo)大家激昂其愛(ài)國(guó)熱情。 我希望以后的口語(yǔ)交際課也能像今天這樣精彩，也希望每一個(gè)同學(xué)也都像今天這樣用心去學(xué)習(xí)，認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)，努力的邁出一步。這次口語(yǔ)交際是我們班好幾年以來(lái)上的最精彩的一次了。這就是我們這次口語(yǔ)交際的主 題。在口語(yǔ)交際中讓學(xué)生將自己的綜合性學(xué)習(xí)成果展示出來(lái)，在互動(dòng)交流中感受祖國(guó)的魅力，進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情；在交流中鍛煉學(xué)生的組織、表演等能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。我愛(ài)你祖國(guó) ── 詩(shī)歌散文朗誦會(huì) 學(xué)生事先準(zhǔn)備好配音材料，可以集體朗誦也可以個(gè)人朗誦；可以誦讀現(xiàn) 當(dāng)代作家的作品，也可以誦讀古代作家的作品。 “ 中華好兒男 ” 故事會(huì) 學(xué)生事先準(zhǔn)備故事，要求每個(gè)故事不超過(guò)四分鐘，每組講一個(gè)。 綜合學(xué)習(xí)匯報(bào)之前，教師組織學(xué)生看演講錄象。黑板上畫(huà)中國(guó)地圖，寫(xiě)上主題詞 “ 祖國(guó)在我心中 ” 字樣。活動(dòng)設(shè)立主持人兩名。活動(dòng)采用小組競(jìng)賽的方式進(jìn)行，評(píng)委可以請(qǐng)同班其他學(xué)科老師參加。 5．分小組交流修改后的完整的演講稿。 3．教師以一篇書(shū)面化語(yǔ)言較明顯的演講稿為例子，談?wù)勗趺礃有薷奈恼碌恼Z(yǔ)言。還可以運(yùn)用幽默、風(fēng)趣的語(yǔ)言，增強(qiáng)表現(xiàn)力。好的演講稿，語(yǔ)言要生動(dòng)。這就需要進(jìn)一步修改演講稿。演講稿寫(xiě)完后，要念一念，聽(tīng)一聽(tīng)，看是不是 “ 上口 ”“ 入耳 ” 。 要口語(yǔ)化，通俗易懂。 2．下發(fā)一篇關(guān)于演講稿語(yǔ)言方面的要求，學(xué)生閱讀。（參考題目：《我愛(ài)祖國(guó)》《騰飛吧，巨龍》《我自豪，我是中國(guó)人》《我們都有一個(gè)家》《祖國(guó)，我的母親》《生我養(yǎng)我的這塊土地》） 9．交流標(biāo)題。 7．請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)將完整的稿子讀出來(lái)。 ── 總結(jié)式結(jié)尾 教師補(bǔ)充其他形式的：自然結(jié)尾，留有思索余地的結(jié)尾等。這是一個(gè)沸騰上升的祖國(guó)；這是一個(gè)如日中天的祖國(guó)。師：俗話(huà)說(shuō) “ 編筐編簍，全在收口 ” ，好的結(jié)尾，對(duì)于演講稿非常重要。（時(shí)間 1 2 分鐘左右） 4．寫(xiě)完后就幾位同學(xué)的習(xí)作進(jìn)行交流、評(píng)價(jià)。比如，要想寫(xiě)寫(xiě)祖國(guó)值得我們深深熱愛(ài)，那么，我們就可以有很多方面來(lái)寫(xiě)，大家看看黑板上的這些材料，哪些可以說(shuō)明祖國(guó)值得我們自豪？ 2．請(qǐng)大家選擇上面觀點(diǎn)中的兩個(gè)內(nèi)容，也可以自己再補(bǔ)充（這兩方面內(nèi)容要和剛才寫(xiě)的那分內(nèi)容聯(lián)系比較緊密），用上節(jié)課學(xué)到的將觀點(diǎn)寫(xiě)具體的方法，把其它兩個(gè)觀點(diǎn)寫(xiě)具體。合成完整的演講稿 1．師：剛才我們以一個(gè)片段為例子，談了怎么樣將觀點(diǎn)寫(xiě)具體。） 3．修改自己的演講稿片段。 2．集體修改需要改進(jìn)的演講稿片段。 11．學(xué)生選黑板上 “ 祖國(guó) ??” 的一個(gè)句子，用一些具體的材料將一句話(huà)展開(kāi)為一段話(huà)。但我的祖國(guó)沒(méi)有沉沒(méi)，在亞細(xì)亞的東部，用寬厚的臂膀，挽起高山大海，將 炎黃子孫攬于懷中，用茅草和土磚修復(fù)殘缺的歲月，用野菜和稀粥喂養(yǎng)饑餓的生活。 10．范文引路。那么怎么讓別人覺(jué)得你的觀點(diǎn)很有說(shuō)服力呢？這就需要借助一些材料了。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一句關(guān)于 “ 祖國(guó) ” 的話(huà)，說(shuō)完后，教師簡(jiǎn)單梳理并板書(shū)。（學(xué)生分小組說(shuō)一句帶有 “ 祖國(guó) ” 的話(huà)。其實(shí)，亮觀點(diǎn)很簡(jiǎn)單，你只要圍繞著 “ 祖國(guó) ” 說(shuō)一句話(huà)就行了。我們?cè)賮?lái)研究演講稿主體部分的要求： 然后寫(xiě)演講的主要內(nèi)容，注意結(jié)合具體的材料，把要表達(dá)的觀點(diǎn)說(shuō)清楚 師：請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)，通過(guò)研究，你發(fā)現(xiàn)了什么？ （從這句話(huà)我們不 難發(fā)現(xiàn)，寫(xiě)演講稿子，首先要有觀點(diǎn)；其次用具體材料來(lái)說(shuō)明自己的觀點(diǎn)。先請(qǐng)同學(xué)想想，我們這次的演講稿聽(tīng)的對(duì)象是誰(shuí)？（同學(xué)）那么在演講稿開(kāi)頭怎么寫(xiě)？（ “ 親愛(ài)的同學(xué)們 ” 或者 “ 各位同學(xué) ” 。 3．演講稿一般可以分為幾個(gè)部分呢？請(qǐng)大家默讀習(xí)作提示第二段。請(qǐng)大家快速默讀 “ 口語(yǔ)交際 （這項(xiàng)任務(wù)老師就不作具體的指導(dǎo)了） 二 、回顧綜合性學(xué)習(xí)成果，學(xué)寫(xiě)演講稿 1．引導(dǎo)確定主題。有準(zhǔn)備的演講一般需要預(yù)先寫(xiě)演講稿，今天這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)寫(xiě)演講稿。）是的，這些演講有一個(gè)共同的地方，就是在公開(kāi)場(chǎng)合發(fā)表自己的觀點(diǎn)。 演講就是，一個(gè)人圍繞一個(gè)話(huà)題，用講述的 方式在公開(kāi)場(chǎng)