中華經(jīng)典詩文誦讀比賽活動(dòng)方案定稿(參考版)
2024-09-23 03:43本頁面
【正文】 （１分） 。 連云港市海宏中學(xué) 2024 年 1 月 5 日 誦讀時(shí)脫稿，朗誦熟練，聲音洪亮。（ 4 分） 誦讀形式富有創(chuàng)意，整體呈現(xiàn)生動(dòng)，富有表現(xiàn)力（如配以適當(dāng)樂曲或以其他富有創(chuàng)意形式的朗誦），能給人耳目一新的感覺。（１分） 吐字清晰，普通話標(biāo)準(zhǔn)，能很好把握朗誦節(jié)奏。 主持人：高瑋 獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)立八、九年級：個(gè)人獎(jiǎng)：一等獎(jiǎng)一名二等獎(jiǎng)兩名三等獎(jiǎng)三名優(yōu)秀獎(jiǎng)兩名 集體獎(jiǎng)：按名次頒發(fā)獎(jiǎng)狀 評委 八年級：韓校長韓正軍李雪梅魏永霞王雪 梅 九年級：刁校長劉小平封 勇孫莉媛任敏 記分算分：孫承凱 附：評分標(biāo)準(zhǔn)及辦法： 遵守紀(jì)律，上下場迅速、有序。參賽時(shí)間每個(gè)節(jié)目控制在 24 分鐘，如需配樂請自備。每班必須在 5 月 26日前上報(bào)男女生各一名參加個(gè)人誦讀比賽，集體朗誦以班級為單位，人數(shù)不超過 20 人。通過觀察、坐談和閱卷等多種方式進(jìn)行調(diào)查，對學(xué)校組織誦讀活動(dòng)的質(zhì)量進(jìn)行評估，積累經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)不足。 3．制定學(xué)校誦讀活動(dòng)評估細(xì)則。教務(wù)處制定先進(jìn)班級評比細(xì)則，從班級學(xué)生參與誦讀的人數(shù)、 誦讀的數(shù)量、活動(dòng)組織情況、參與比賽的獲獎(jiǎng)人次、等第等諸多方面進(jìn)行評價(jià)。對獲獎(jiǎng)學(xué)生給予相應(yīng)的表彰，并將其成績記入素質(zhì)教育報(bào)告書中。 。 （二）科學(xué)進(jìn)行活動(dòng)評價(jià)： 開展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)，要建立科學(xué)的評價(jià)體系，對學(xué)生、班級和學(xué)校三個(gè)層次的活動(dòng)水準(zhǔn)進(jìn)行評價(jià)，評價(jià)中注重多角度、多層面、多主體。因此，教師要指導(dǎo)學(xué)生自主選擇書目和互薦書目，指導(dǎo)閱讀欣賞的方法，讓每個(gè)學(xué)生都能在一種和諧的氣氛中，積極、主動(dòng)地進(jìn)行適合自己水平的閱讀。另外教師可以從諸子百家的散文、唐詩、宋詞、元曲、明清小說等經(jīng)典中選擇適宜學(xué)生誦讀的內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生閱讀。 。通過課內(nèi)閱讀指點(diǎn)方法，培養(yǎng)興趣，激發(fā)熱情，引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生在課外涉獵更寬闊的閱讀領(lǐng)域。 。倡導(dǎo)家長積極參與 “ 父母孩子共讀好書 ” 活動(dòng)。 五、活動(dòng)措施 （一）努力做到三個(gè)結(jié)合： 。 九年級：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)欣賞文學(xué)作品，有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益的啟示；能聯(lián)系文化背景作出自己的評價(jià)。舉辦經(jīng)典背誦擂臺賽、經(jīng)典文化知識大賽，既有趣味，又達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固的目的；每個(gè)班級開辟 “ 詩園 ” 園地，為學(xué)生提供展示的舞臺；開展主題誦讀報(bào)告會，引導(dǎo)學(xué)生交流誦讀體會。誦讀內(nèi)容主要包括課程標(biāo)準(zhǔn)、教材規(guī)定篇目以及校本課程中的推薦篇目和學(xué)生的互薦篇目。每學(xué)年舉行一次古詩文閱讀欣賞競賽，出一定數(shù)量的古詩文閱讀欣賞題，以競賽促使學(xué)生擴(kuò)大古詩文的誦讀量，提高鑒賞能力。擂臺賽的內(nèi)容可以是各種角度的歸類對詩，可以是詩句接龍，也可以是你問我答，或者是對詩競賽，或者是其他各種古詩方面的游戲。 。為減輕學(xué)生背誦古詩的負(fù)擔(dān)，教師要 提倡學(xué)生見縫插針，積少成多。 1 可以通過書信往來、課余聊天、網(wǎng)絡(luò)對話、查閱筆記等形式了解學(xué)生的閱讀情況，發(fā)現(xiàn)學(xué)生閱讀中的實(shí)際問題，及時(shí)給予指導(dǎo)；或?qū)ふ覍W(xué)生閱讀中的閃光之處，及時(shí)給予表揚(yáng)，讓學(xué)生始終保持濃厚的閱讀興趣，體會閱讀的快樂。 。 。制定誦讀方案，選擇誦讀內(nèi)容，每周專門開設(shè) 1 節(jié)經(jīng)典誦讀課。 從小培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣，對學(xué)生的終身負(fù)責(zé)，是語文教學(xué)的重中之重，開展 “ 誦讀中華經(jīng)典、營造書香環(huán)境 ” 的讀書活動(dòng)，要精心組織活動(dòng)，有計(jì)劃、有步驟地展開，通過誦、背、書、唱、演、畫等形式，把誦讀中華經(jīng)典詩文活動(dòng)滲透到校園生活之中，愉悅學(xué)生的稚嫩心靈，豐厚學(xué)生的人文底蘊(yùn)。記憶力是可以通過鍛煉開發(fā)而不斷提高的。 （三）通過誦讀經(jīng)典，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀興趣與習(xí)慣，幫助學(xué)生樹立終身親近經(jīng)典詩文的理念，以高品位的校園文化來影響學(xué)生的思想和情感，激發(fā)學(xué)生一生對經(jīng)典文化的向往。 二、活動(dòng)主題： “ 漫步書林 享受閱讀 ” 中華經(jīng)典詩文誦讀比賽活動(dòng) 三、活動(dòng)目標(biāo) （一）通過誦讀經(jīng)典，引導(dǎo)學(xué)生博覽群書，開闊視野，豐富語言儲備，促進(jìn)知識更新，提高文化品位和審美情趣，全面提升語文素養(yǎng)，傳承中華燦爛文化。通過此次活動(dòng)，不僅激發(fā)了孩子們熱愛祖國優(yōu)秀文化的情感，也切實(shí)把弘揚(yáng)民族精神融入到孩子們的心靈深處。每一首作品的結(jié)束都有一個(gè)高潮，顯得虎虎有生氣。 從比賽過程來看，參賽的同學(xué)們都進(jìn)行了精心的準(zhǔn)備，不僅內(nèi)容 豐富，而且形式多樣。 來自各班的同學(xué)聲情并茂地誦讀了《清明》、《相思》、《回鄉(xiāng)偶書》等幾十篇中華經(jīng)典詩文。 三、中華經(jīng)典誦讀內(nèi)容： 一年級：《登鸛雀樓》《靜夜思》《春曉》《鵝》《村居》 二年級 ：《江南》《夜宿山寺》《相思》《回鄉(xiāng)偶書》《詠柳》 三年級：《江畔獨(dú)步尋花》《宿建德江》《池上》《鳥鳴澗》《所見》 四年級：《憫農(nóng)》《小池》《江雪》《敕勒歌》《望廬山瀑布》 五年級：《清明》《墨梅》《涼州詞》《別董大》《泊船瓜洲》 六年級：《四時(shí)田園雜興》《游園不值》《暮江吟》《過故人莊》《竹石》 四、比賽時(shí)間： 2024 年 9 月 13 日 中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié) 中華古詩文是我國文學(xué)寶庫的瑰寶，源遠(yuǎn)流長，內(nèi)容廣泛，思想深邃，語言精辟。 第四篇：中華經(jīng)典詩文誦讀比賽活動(dòng)方案 中華經(jīng)典詩文誦讀比賽活動(dòng)方案 一、活動(dòng)思想： 中華古詩文是中華傳統(tǒng)文 化的精華，內(nèi)容博大精深，蘊(yùn)含著豐富的人文精神，在小學(xué)生中開展誦讀活動(dòng)，有利于弘揚(yáng)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，培育民族自豪感，有利于提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和審美情趣，有
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