20xx年統(tǒng)編教材心得體會定稿(參考版)
2024-09-23 02:57本頁面
【正文】 。為我們完善自我 ,提高理論水平提供了難得的平臺 ,我們一定會珍惜培訓(xùn)的機會 ,認(rèn)真學(xué)習(xí) ,利用課余時間給自己“ 充電 ”, 用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐。比如口語交際 ,從交際的實際入手 ,通過兒童最喜歡的游戲入手 ,讓他們在游戲中發(fā)現(xiàn)交際的最基本要求 ,聲音要讓別人聽到 ,要懂得認(rèn)真聽。大量的閱讀也是提高學(xué)生語文素養(yǎng)的有效途徑。不過要時時對生字進行復(fù)習(xí)和鞏固。必要時 ,我們可以采取 合作的學(xué)習(xí)方式 ,把課文讀通順。第三、采取韻文的形式編寫 ,易于朗讀。第一、內(nèi)容與專題緊密聯(lián)系 。如 :識字課。我們會在今后的教學(xué)中認(rèn)真鉆研教材 ,努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 ,加強寫字指導(dǎo) ,提高學(xué)生的寫字能力。讓教師真正做到 “ 用教材 ” 而不是 “ 教教材 ” 。并且要注意把握本組教材各部分內(nèi)容之間的聯(lián)系。為我們的教學(xué)提供了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。 首先 ,培訓(xùn)講座教師楊正會老師對語文新教材的編寫理念以及教學(xué)策略進行了詳細(xì)的講解 ,使我們?nèi)娴亓私饬诵陆滩牡膬?nèi)容 ,讓我們有了新的認(rèn)識 ,對教材的分析 ,為我們今后的教 學(xué)指明了方向 ,也增強了我們老師完成語文教學(xué)任務(wù)的信心。 20xx 年 xx 月 xx 日 ,參加了為期一天的由縣教育局組織的 “ 三科培訓(xùn) ” 二、三年級語 文統(tǒng)編教材培訓(xùn)，通過培訓(xùn) ,此次培訓(xùn) ,講座老師分別從新教材的體系結(jié)構(gòu)和內(nèi)容編排、教材的主要特點及使用建議、識字與閱讀部分教學(xué)建議、口語交際和寫話的教學(xué)建議等作了詳細(xì)的分析講解 ,使我們更深一步地了解新教材的特點 ,明白了該如何使用教材、采用什么樣的方式方法教學(xué) ,讓我們對于新教材有了更全面的認(rèn)識。真正要做一個新時代中不落后的老者，不遺余力的完美的做一個 “ 眼中有花，鼻留余香，心存碩果的導(dǎo)播者 “ 。 新課改精神要落到實處，扎實有效，需要我們?nèi)w教師的共同努力。知識儲備足夠了，才能很好地駕御課堂。因此在充分備課的基礎(chǔ)上要逐步學(xué)會合理處理課材，對教學(xué)內(nèi)容進行取舍，緊緊圍繞教學(xué)重點設(shè)計教學(xué)思路，并且要能根據(jù)實際情況及時調(diào)整自己教學(xué)的內(nèi)容。另外從聽課中我也漸漸領(lǐng)會到講課重要的是要解決重點難點，把握好考點，達到一定的教學(xué)目標(biāo)，在課堂有限的時間內(nèi)面面俱到反而容易造成重點不突出。所以作為老師鼓勵他們積極地去思考發(fā)現(xiàn)問題以及給予學(xué)生方法上的點撥，而不是充當(dāng)他們可靠的拐杖。新課標(biāo)要求我們老師要讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)活動中的主角，而教師的角色定位應(yīng)該是一個對話者，一個教學(xué)活動的平等參與者。而這也的確是提高學(xué)生的語文能力，最大限度地提高教學(xué)質(zhì)量的首要問題?？鬃釉疲?“ 知之者不如好之者，好之者不如樂之者。這些新理念在某種程度上吸收了多年來語文教育改革中的有益養(yǎng)分，它致力于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，在強調(diào)培養(yǎng)語文能力的同時，更注重了語文學(xué)科的人文性和文化內(nèi)涵，對下一步的語文教學(xué)之路夯實了基礎(chǔ)。 篇二： 9 月 xx 號我們 xx 小學(xué)三年級的 6 名語文老師在微機室進行了盼望已久的統(tǒng)編教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，一天培訓(xùn)下來，雖然很累，但是都受益匪淺，感受頗多。這是開展口語交際活動的基點，是需要從一開始就著力培養(yǎng)的交際習(xí)慣。教材重視培養(yǎng)學(xué)生的交際習(xí)慣和交際意識，考慮學(xué)生起點，著力改進學(xué)生日常交際中可能存在的問題，如缺少交際意識、不考慮對象場合等不良交際習(xí)慣。所以，教師要打破課內(nèi)課外的界線，樹立大語文觀，生活處處有語文，把口語交際的課堂延伸到學(xué)生五彩斑斕的生活之中，關(guān)注自然，關(guān)注生活，關(guān)注社會。生活即課堂。教學(xué)中要強調(diào) “ 精講 ” ，使學(xué)生能在課內(nèi)完成大部分作業(yè)。首先，要更新理念，樹立正確的語文教育觀。這些詞語和兒歌，為學(xué)生鞏固拼音、復(fù)習(xí)本課和前面學(xué)過的字母和音節(jié)提供了語境，體現(xiàn)了拼音學(xué)習(xí)的工具價值，同 時引導(dǎo)學(xué)生積累語言，形成初步的語感。這些詞語，都是由學(xué)生學(xué)過的音節(jié)組成的常用詞語，每課的幾個詞語之間存在著內(nèi)在的邏輯關(guān)系，可以使學(xué)生初步感知語言特點。教材倡導(dǎo)學(xué)用結(jié)合，在運用中學(xué)習(xí)。加強評學(xué)環(huán)節(jié)，細(xì)化評學(xué)環(huán)節(jié)，要時時對生字進行復(fù)習(xí)和鞏固。必要時，我們可以采取合作的學(xué)習(xí)方式，把課文讀通順。 3)采取韻文的形式編寫，易于朗讀。 1)、內(nèi)容與專題緊密聯(lián)系。如 :識字課。這一點，讓我在潛意識中明白了一個道理，要想拉近課本 與學(xué)生的關(guān)系，首先要吃透教材，才能在這個基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾點體會 : ，專家教師主要從閱讀教學(xué)、口語交際及評學(xué)環(huán)節(jié)等方面進行培訓(xùn)指導(dǎo)，剛開始我對教材的認(rèn)識沒有那么的精深，不過聽了王娟娟老師的詳細(xì)分析，從教材以專題組織單元，整合的方式組織教材內(nèi)容編排特點。雖然只 有兩天的時間，但培訓(xùn)所給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗卻是一筆永久的財富。認(rèn)真思考課堂的引導(dǎo)，注重學(xué)生能力的
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