【正文】 。一般說來，一則材料至少可從肯定與否定兩個角度審視 。本篇材料內容主要是由清理土地上的雜草，播撒種子，引申出心靈需要有主意占據、約束，不讓它毫無目標的到處漂流。這個女孩，是因為堅定了信念，有良好的信念，因而贏回了自己的健康。 一個小女孩躺在病床上，病魔讓她的臉變得蒼白，變得憔悴。這樣善意的謊言，如空氣般時刻包圍著我們的愛。 ?? 沒有啊，可能是從你的角度看是歪的吧。而父母的臉上也洋溢著笑。媽媽騙自己的兒女說： ? 我不喜歡吃雞腿，你們吃吧。 謊言都是虛構的，但虛構的不一定記時謊言。他們失去了自我，聽從別人的擺布，利用自己的職權謀利，最后還是落入法網，毀掉一生。從古至今的 貪官污吏。 —— 題記 在比賽場上，拔河比賽的隊員們正奮力向后拉扯著繩子，一小步，再一小步，艱難的向后拉著，旁邊的同學們，老師都在大聲的吶喊著： ? 加油！加油！ ? 隊員們的動力猶如長江水般，滾滾而來，滔滔不絕。心靈亦然，倘若沒有一定的主意占據他，把它約束在一定的范圍內，它必定會毫無目標的到處漂流 ?? 要求：選好角度，確定立意；明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲 ；不少于 800字。 四、作文 22. 閱讀下面的材料，按要求作文。 “ 直接表現勞動人民思想感情和要求愿望的、勞動人民創(chuàng)作的 ” 是民歌和其他詩歌的本質差別。 例如：民歌是直接表現勞動人民思想感情和要求愿望的、勞動人民創(chuàng)作的詩歌。 點睛：下定義應牢記一個公式： 所謂下定義，就是用簡短明確的語句提示概念的內涵，即揭示概念所反映的對象的特點或本質的一種邏輯方法。 【解析】 試題分析：本題考查圖文轉換，下定義，題干要求給 “ 一分鐘試卷 ” 下定義。 21. 根據下面的思維導圖，為 “ 一分鐘試卷 ” 下定義，要求要點完備，表述準確，語言連貫，不超過 80字。首先要把握語段，注意前后語境的關聯。 【答案】 (1). ① 雞蛋是不能生吃的 (2). ② 這些細菌可能導致嚴重疾病 (3). ③而如果雞蛋半生不熟 【解析】 試題分析：本題考查語言表達簡明、連貫的能力。雞蛋中的細菌要被殺死，需要大約 70攝氏度的溫度。雞蛋里面常有沙門氏菌、大腸桿菌和空場彎曲菌等致病細菌，對于健康的成年人而言，少數幾個細菌很難造成危害。 20. 在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不得超過 15個字。 C項， “ 忝列 ” 應改為 “ 名列 ” ， “ 忝列 ” 為謙辭，有愧于排列在其中。 ” 【答案】 A 【解析】 試題分析：本題考查學生的語言表達能力，主要考查語言表達的得體 。 C. 某電視節(jié)目這樣評價漢獻帝： “ 以自身的品性、資質和特定條件下的作為論，漢獻帝在歷代帝王中可算中上水平，如果按照大眾對賢君的慣常定義，漢獻帝也完全可以忝列其中。 19. 下面四個話語情境中，表述得體的一項是 A. 小說《天龍八部》第四十一回寫到：蕭峰對段正淳說： “ 大理段王爺，令千金在此，你好好地管教吧！ ” 說著攜起阿紫的手，走到段正淳身前，輕輕地將她推過去。 C 項，兩面對一面，刪掉 “ 能否 ” 。應先瀏覽選項，排除有明顯錯誤標志的句子，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當、殘缺等問題，再分析修飾成分。 D. 更重要的是，我們以法律的形式作為抗戰(zhàn)的正義性和對死難英烈的紀念固定下來，就是讓歷史不滅，讓豐碑不朽，讓強大的民族精神氣質永遠凝聚。 B. 在剛剛舉行的十九大開幕式上，習總書記不間斷做了 200多分鐘的工作報告，并且 全程站立，聲音始終沉穩(wěn)有力，令人心生敬佩。因此，我們在辨析成語使用情況時，可 依次思考下面幾個問題：這句話要告訴我們什么？（語境義） → 該成語是什么意思？（成語義） → 成語義和語境義是否協調一致？（該成語是否適合于該語境）可以說，對語境義的準確把握和對成語義的正確掌握，是我們辨析成語使用情況的前提和保證，也是我們正確解答成語題的重要方法和有效手段。此處對象錯誤 ， 不用來修飾 “ 成績 ”。用來形容王羲之的書法《蘭亭集序》，使用正確； 良莠不齊：好的壞的混雜在一起。根據 “ 二者理念高度一致 ” 判斷，符合語境； 以訛傳訛：把本來就不正確的話又錯誤地傳出去，結果越傳越錯。不指人 “ 一副樂呵呵的樣子 ”， 此處望文生義 ； 薪火相傳：比喻師生傳授，學問和技藝一代代地繼承下去；也比喻種族、文化等代代相傳 。首先把握成語的意思，然后結合語境辨析正誤。 ⑥ 進入高三以來，他像變了個人似的，走路風風火火，聽課端端正正，全力彌補弱科， 良莠 ． ．不齊 ． ． 的成績得以均衡。 ④ 鋃鐺入獄后的他追悔莫及，原先他也是網絡詐騙的受害者，后來他竟 以訛傳訛 ． ． ． ． ，也開始用詐騙手段害人了。 ② 每個學習法律的學生都應該牢記 “ 厚德、明法、格物、致公 ” 的訓導，將法治精神 薪火相 ． ． ．傳 ． ，為法治中國貢獻新的更大的力量?，F在課標卷已考核 “ 理解性默寫 ” ，在理解的基礎上記憶既準確還不容易寫錯字 。 【答案】 (1). 皆若空游無所依 (2). 日光下澈 (3). 影 布石上 (4). 沙鷗翔集 (5). 錦鱗游泳 【解析】 試題分析：高考所選擇的名句大多出自課內所學篇目，只有少數來自課外，字不一定有多復雜，但一定很有迷惑性，默寫要注意字形，而字形與字義分不開，學生應借助字義來識記字形。 （ 1）《小石潭記》中側面描寫水清澈透明的語句： ___________________，___________________， ____________________。 點睛：對于比較鑒賞題，考生要先審題，從題干中明確比較的點，比如本題中，題干既給出了比較的對象 “ 今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風殘月 ”“ 青簾斜掛，新柳萬枝金 ” ，還給出了比較的點 “ 表現主題的方式各具特色，請作簡要分析 ” ；然后來分析詩句，根據題干提供的比較點來理解詩句，題干所給的兩首詩，都揭露了統治者不以國事為懷，因極盡享樂而誤國的行徑 ， 但表現主題的方式卻不同 ， 劉詩用的是對比手法， 杜詩用的是曲筆，根據這不同的表現方式，結合詩句具體分析即可。兩位詩人的詩句既有共性，也有不同。 “ 猶唱 ” 二字意味深長，巧妙地將歷史、現實和想象中的未來聯系起來，表現出詩人對國家命運的關切和憂慮。形成了強烈而鮮明昔盛今衰之對比。 15. 試題分析：題干問 “兩首詩的內容大體相同，但表現主題的方式各具特色，請作簡要分析 ”， 這是比較鑒賞題，從題干來看，比較的點是 “ 表現主題的方式 ” 。 C 項 ， 《臺城》第三句由上文的實寫轉入虛寫 ”分析錯誤，應是 “ 由虛寫轉入實寫 ” 。 【答案】 14. CD 15. 兩首詩都揭露了統治者不以國事為懷，因極盡享樂而誤國的行徑，但表現主題的方式卻不同：劉詩用的是對比手法，將眼前野草叢生、滿目瘡痍的景色與當年“ 萬戶千門 ” 的景象 形成強烈對比；杜詩用的是曲筆，表面批評 “ 商女 ” ，實則諷刺沉溺于聲色歌舞中的達官貴人，于婉曲中表現出辛辣的諷刺、深沉的悲痛、無限的感慨。 E. 《泊秦淮》中的兩個 “ 籠 ” 字極其巧妙，將 “ 煙 ”“ 水 ”“ 月 ”“ 沙 ” 四種意象和諧地融合在一起，繪成一幅意境優(yōu)美的秦淮煙月圖。 D. 《泊秦淮》是敘事說理的詩作。 B. 《臺城》第二句寫 “ 結綺 ”“ 臨春 ” 兩座高樓，承接上文的 “ 豪華 ” 發(fā)出 “ 事最奢 ” 的議論，以點帶面，引發(fā)讀者聯想六朝舊事。 14. 下面對這兩首詩的理解與分析，不正確的兩項是 A. 《臺城》首句總寫臺城，綜括六代。 泊秦淮 杜牧 煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。 臺城 劉禹錫 臺城六代競豪華，結綺臨春事最奢。崔日用料定先機之后，還想著能入朝為相，最終未能如愿。后來，朝廷又追贈他為荊州大都督，兒子崔宗承襲了他的官爵。 開元十年，崔日用轉任并州大都督府長史。等到討伐蕭至忠、竇懷貞的時候，又讓他暫且負責雍州長史的事務，增加了 他的實際封邑封，連同之前的共 400戶。如果現在逆黨暗中發(fā)動叛亂，連江山社稷都不復存在了，怎么能成就天子的孝道呢！我請求先穩(wěn)定北衙禁軍，接著逮捕逆黨，這樣就不會驚動太上皇了。 ? 崔日用說： ? 我聽說天子的孝道和百姓的孝道是不同的。現在您已經登上天子之位，只需下 一道詔令，誰敢不聽從呢？萬一讓犯法作亂的壞人暫時得逞，那么危害一定很大。不久，崔日用又被迫離開京城，擔任揚州長史，后來先后擔任了婺、汴二州刺史、兗州都督、荊州長史等職務。后來，崔日用憑借功勞被授予銀青光祿大夫、黃門侍郎，參與處理朝中重大事務，朝廷加封他為齊國公，食邑實際擁有二百戶。希望您盡早行動，出其不意，如果稍有延遲，也許會有其他的變故。玄宗曾經對他說： ? 我現在謀劃這件事舉，只是為了李唐的天下，不是為了自己。后來中宗突然駕崩，韋庶人（韋皇后，后被貶為庶人）代行皇帝的職權， 崔日用擔心會禍及自己。崔日用在朝堂之上極其懇切地諫諍，言辭剛正不屈，鄭普思最終被治罪。