20xx高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)專題組合練習(xí)題10語(yǔ)用論述類(lèi)詩(shī)歌名句(參考版)
2024-11-30 00:01本頁(yè)面
【正文】 答案 (1)且舉世譽(yù)之而不加勸 舉世非之而不加沮 (2)蜀道之難 難于上青天 側(cè) 身西望長(zhǎng)咨嗟 。 (1)莊子《逍遙游》中用對(duì)待 “ 譽(yù) ” 和 “ 非 ” 的態(tài)度來(lái)說(shuō)明 “ 定乎內(nèi)外之分 ,辯乎榮辱之境 ”的境界的句子是 “ , ” 。從結(jié)構(gòu)上看 ,這句話引出下文的期望。本詩(shī)是告誡兒子致力于學(xué)習(xí) ,立 身修行。 ② 從結(jié)構(gòu)上講 ,總結(jié)前文 ,指出立根的重要意義 ,為后文對(duì)兒子的叮囑張本。 (6 分 ) 參考答案 這兩句詩(shī)采用了比喻的修辭手法 ,“ 根本 ” 喻修身立德 ,“ 樹(shù)葉 ” 喻事功名位 ,抓住了學(xué)習(xí)的根本 ,才能功名顯赫。 E 項(xiàng) ,本詩(shī)語(yǔ)言直白平實(shí) ,并無(wú)蘊(yùn)藉。 、做學(xué)問(wèn)的方法 ,表達(dá)對(duì)孩子的期望 ,風(fēng)格上平實(shí)蘊(yùn)藉 ,余味悠揚(yáng)。 、四兩句詩(shī)意在強(qiáng)調(diào)人生的關(guān)鍵在于學(xué) ,學(xué)與不學(xué)是人與人之間區(qū)別的核心 ,力學(xué)能獲得美德 ,廢學(xué)難免有鄙陋淺浮之弊。 ,不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是 ( )(5分 ) ,這首詩(shī)屬于古體詩(shī) ,這類(lèi)詩(shī)在創(chuàng)作上比較自由 ,曹操《觀滄?！?、白居易《琵琶行》、李賀《雁門(mén)太守行》也都屬此類(lèi)。 注 ① 此詩(shī)作于大中二年 (852),杜牧臨終留詩(shī) ,誨其子。 根本既深實(shí) ,柯葉自滋繁。 學(xué)非探其花 ,要自撥其根。 留誨曹師等詩(shī) ① 杜 牧 萬(wàn)物 有丑好 ,各一姿狀分。 答案 C 解析 “ 給文學(xué)作品帶來(lái)了全新的形式 ” 文中沒(méi)有此信息。 ,特別是以電影的蒙太奇思維 ,廣泛地介入文學(xué)文本的生產(chǎn)之中 ,豐富了文學(xué)的表現(xiàn)手法 ,給文學(xué)作品帶來(lái)了全新的形式。同時(shí)文學(xué)創(chuàng)作引入電影化思維后 ,也拓寬了文學(xué)的藝術(shù)空間。 答案 C 解析 “ 這說(shuō)明電影改編對(duì)一些藝術(shù)性不強(qiáng)的文學(xué)作品 ” 中的 “ 一些藝術(shù)性不強(qiáng) ” 說(shuō)法不準(zhǔn)確 ,原文的意思是 “ 電影改編對(duì)一般性的文學(xué)作品 ” 。 《小花》的改編 ,在原小說(shuō)《桐柏英雄》的基礎(chǔ)上更提升了其藝術(shù)品質(zhì) ,這說(shuō)明電影改編對(duì)一些藝術(shù)性不強(qiáng)的文學(xué)作品能夠起到提煉、點(diǎn)染與提升的作用。 :傳統(tǒng)經(jīng)典得以延伸與擴(kuò)散 。 答案 B 解析 說(shuō)法太絕對(duì) ,原文是說(shuō) “ 都不曾停止過(guò)以文學(xué)為藍(lán)本 ”, 而不能說(shuō) “ 都是 ??” 。
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