20xx小學四年級語文教案——圓明園的毀滅教學設計之三(參考版)
2024-09-21 22:54本頁面
【正文】 內容總結 〔 1〕小學四年級語文教案 —— ?圓明園的消滅 ?教學設計之三 教材分析 這篇精讀課文描述了圓明園昔日輝煌的景觀和慘遭侵略者肆意踐踏而消滅的景象，表達了作者對祖國燦爛文化的無限熱愛、對侵略者野蠻行徑的無比仇恨，激發(fā)人們不忘國恥、振興中華的責任感和使命感 〔 2〕 自己默讀課文，了解課文主要寫了什么內容 〔 3〕置是上下結構，下面的直字里面是三橫 〔 4〕統(tǒng)是左右結構，右邊是充字，不要寫成流字的右邊 。 五、穩(wěn)固練習。 8 四、讀了課文，你有什么感想？〔自由發(fā)言，暢所欲言〕 圍繞兩方面內容：對優(yōu)美園林和勞動人民的贊嘆，對侵略者的憎恨。 課文題目是圓明園的消滅，可為什么用較大篇幅寫了它輝煌的過去？ 課文用較大篇幅寫了圓明園的輝煌的過去，突出了他的 雄偉壯觀和收藏的大量無價之寶，而正是這樣一座世界聞名的園林，這樣一座世界上最大的博物館、藝術館，竟然在幾天之內化為一片灰燼。 二、學習第一段 讀第一段，體會不可估量的損失的意思。多么令人氣憤！有資料記載，講強盜們遇珍貴不可攜的如銅器、瓷器、楠木陳設等，那么以棒擊毀，必至粉碎而后快。實在運不走的，就任意破壞、毀掉。 讀讀課文。 熟讀前兩局部課文，請同學交流讀后的體會、心情。所有這些文物，對于研究中國社會的開展和中國古代的文明都有極其重要的價值，不少都是無價之寶，所以用最珍貴來形容。mdash
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