【正文】 那年月家里的生活十分艱難，她哪能有錢給我買傘呢？可是，我知道娘的脾氣，對(duì)孩子，她從來(lái)。娘摸著我的頭，眼圈兒便紅了，那時(shí)候我小，不懂事，竟不能體諒娘的難處，卻問(wèn)： “ 要有把傘就好了。那時(shí)候，我多么盼望有一把傘呀！ 有一回，放學(xué)的路上，我又淋了雨。路途遠(yuǎn)，最怕遇上雨天。（） B李大釗對(duì)子女教育十分耐心。 （ 5）用 “ ～～ ” 在文中畫出這段的中心句。 清楚（）嚴(yán)肅（）成熟（）兇狠（）（ 3）給文中最后一個(gè)自然段缺標(biāo)點(diǎn)的地方加上標(biāo)點(diǎn)。父親堅(jiān)決地對(duì)母親說(shuō) 不是常對(duì)你說(shuō)嗎 我是不能輕易離開(kāi)北京的 你要知道現(xiàn)在是什么時(shí)候 這里的工作多么重要 我哪能離開(kāi)呢 母親只好不 再說(shuō)什么了 （ 1）劃去文中括號(hào)里不正確的讀音。 局勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)重，父親的工作也越來(lái)越緊張。我們心里都很不安，為這位工友著（ zhe zh225。工友閻振三一早上街買東西，直到夜里還不見(jiàn)回來(lái)。為了避免黨組織被破壞，父親只好把一些書籍和文件燒掉。這一次不知道為什么 ，父親竟這親含糊地回答我。我總愛(ài)向父親問(wèn)許多幼稚可笑的問(wèn)題。i）了一會(huì)兒，父親才回答： “ 不要了就燒掉。 ” 待（ d我蹲在旁邊，看他把書和有字的紙投到火爐里去。 B 那年春天，父親每天夜里回來(lái)得很晚，每天早晨，不知道他什么時(shí)候又出去了。你能寫出帶有 “ 鼎 ”字的成語(yǔ)嗎？（至少寫出 3個(gè)） “ 兆 ” 字用部首查字法應(yīng)查 部，再查 畫，它在字典中有三個(gè)意思： ① 預(yù)兆 ② 預(yù)示 ③ 數(shù)目 “ 龍兆吉祥 ” 中 “ 兆 ” 應(yīng)選第 各 意思。 在下列各詞的左邊寫一個(gè)近義詞，右邊寫一個(gè)反義詞。這也是全世界愛(ài)好和平的人們的共同心愿。鼎志昌盛，龍兆吉祥。 ?? 聯(lián)合國(guó)珍藏著世界各國(guó)贈(zèng)送的禮品 ，各有意義。鼎座后面書寫 “ 中華人們共和國(guó)贈(zèng) 一九九五年十月 ” 。鼎內(nèi)鑄有（） “ 鑄贈(zèng)世紀(jì)寶鼎，慶賀聯(lián)合國(guó)五十（） ” 。鼎重 ，三足雙耳，腹略鼓，底渾圓，四周有商周紋飾，浮雕獸面，云紋填底。 A 聯(lián) 合國(guó)在它成立（）前夕，得到了一份珍貴的禮物 —— 由 10 億中國(guó)人們贈(zèng)送的巨型青銅器 —— 世紀(jì)寶鼎。 （ 2）摘出文中的數(shù)量詞：（ 3） “ 那飛迸的泉水和旋律 ” 指的是 （ 4）文中 “ 一個(gè)國(guó)家 ” 、 “ 一座城市 ” 到了 2024年分別指的是 和。那一刻你就會(huì)明白，體育不僅僅是體育，它以自身特殊的魅力影響著一切。我發(fā)現(xiàn)幾乎所有的人都和我一樣，在那飛迸的泉水和旋律面前停 住了腳步，禁不住抬起頭來(lái)望著那透明的水柱和星光燦爛的夜空。我國(guó)已成功地獲得了 _____年奧運(yùn)會(huì)的主辦權(quán)。 ①“ 奧運(yùn)會(huì) ” 的全稱是 _________________，起源于 ________________（填國(guó)名）。其中的原因，除了我和大家共同的情感之外，還有一點(diǎn)，就是我當(dāng)過(guò)整整十年的體育記者，我曾經(jīng)采訪過(guò) 1992年巴塞羅那奧運(yùn)會(huì)，和體育、和奧運(yùn)會(huì)有著一份特殊的感情。前兩天，就有記 者問(wèn)我，如果這一天在莫斯科的投票我們勝出了，終于獲得了 2024年奧運(yùn)會(huì)的舉辦權(quán)，你的心情會(huì)怎樣？我說(shuō)我當(dāng)然會(huì)很高興，很激動(dòng)。 ② 你對(duì) “ 飛到那沒(méi)有饑餓，沒(méi)有寒冷，也沒(méi)有痛苦的地方去了。他們倆在快樂(lè)的光明中飛走了，越飛越高，飛到那沒(méi)有饑餓，沒(méi)有寒冷，也沒(méi)有痛苦的地方地去了。奶奶從來(lái)沒(méi)有像現(xiàn)在這樣高大，這樣美麗。你覺(jué)得運(yùn)用這樣的比喻句有什么好處？ ② 讀這段話后，你的理解和感受是怎樣的？ 她趕緊擦著了一大把火柴，要把奶奶留住。在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去；像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒(méi)有聲音，也沒(méi)有影子。 ① 用一個(gè)成語(yǔ)概括文中劃線的句子的意思，這個(gè)成語(yǔ)是 ② 聯(lián)系全文想想你喜歡課文 中的哪個(gè)人物？并用概括的語(yǔ)言舉例說(shuō)明。于是，他脫下戰(zhàn)袍，背上荊條，到藺相如門上請(qǐng)罪。 “ 藺相如的話傳到了廉頗的耳朵里。 ” 這句話交代了故事發(fā)生的 ；結(jié)尾的 “ 諸葛亮神機(jī)妙算，我真比不上他！ ” 這句話寫了故事的。 人曰： “ 何不 ？ ” 曰： “ 寧，無(wú) 也。我不禁 而 了。哪里要，哪里要，哪里要 哪里要，進(jìn)行 計(jì)算。（ 4），莫學(xué)龍鐘虛嘆息。（ 2），一寸光陰不可輕。你能根據(jù)以下的情境恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用古人的詩(shī)句嗎？ 廬山瀑布： 學(xué)校餐廳： 歌頌?zāi)赣H的恩情：（ 2）請(qǐng)你寫出一條能激勵(lì)自己好好 學(xué)習(xí)的歇后語(yǔ)、諺語(yǔ)或格言： 填寫下列名言警句，并回答問(wèn)題。 根據(jù)情景寫詩(shī)句、歇后語(yǔ)、諺語(yǔ)、格言?！? 》、《 》是古代寓言；《 》是安徒生寫的一篇童話；《 》一文是《水滸傳》中的一個(gè)精彩片斷；還有《三國(guó)演義》中的《 》；《西游記》中的《 》都給我留下了深刻的印象。 （ 8），誰(shuí)持彩練當(dāng)空舞？（ 9）松下圍棋，柳邊垂釣，（ 10）螳螂捕蟬。 （ 7），不能十步；駑馬十駕。 （ 5）雖辛苦，吹盡。 按要求把下列內(nèi)容補(bǔ)充完整 （ 1）《長(zhǎng)歌行》中勸戒人們珍惜時(shí)光 的詩(shī)句是：（ 2）《七步詩(shī)》中 抒發(fā)曹植內(nèi)心悲憤的詩(shī)句是：（ 3）《春夜喜雨》第 2行的詩(shī)句是：好雨，發(fā)生。 （ 4）夏天你去賞荷花，滿池的荷花映入眼簾，此時(shí)此刻美景無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)，于是你想起了兩句詩(shī)恰如其分地把這種美的感受表現(xiàn)了出來(lái)：。 （ 2）明代著名的政治家詩(shī)人于謙曾經(jīng)寫過(guò)一首《石灰吟》表現(xiàn)自己高尚的情操，你知道這首詩(shī)中表現(xiàn)詩(shī)人高尚情操的詩(shī)句嗎？ ——————————————— ， ——————————— 。（仿寫一句這樣的句子） 給下列的句子加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（改寫為比喻句） （ 15）滿園的桔樹(shù)上掛滿了紅彤彤的桔子。 ” 改為第三人稱轉(zhuǎn)述句：（ 13）媽媽對(duì)我說(shuō)： “ 等你測(cè)試完回來(lái)，陪我去書城買寫教學(xué)用書。（在原句上修改病句） （ 11）從巴塞羅那回來(lái)，寫了一本書 —— 《巴塞羅那之夏》。 ① 改為帶 “ 把 ” 字句： ② 改為帶 “ 被 ” 字句：（ 9）一進(jìn)學(xué)校，我就看見(jiàn)一座教學(xué)樓和一陣陣讀書聲。 改為反問(wèn)句：（ 7）武松打死了這只大蟲(chóng)。 ① 改為反問(wèn)句： ② 改為感嘆句： （ 5）來(lái)到廈門這個(gè)美麗的旅游城市居住，大家都講文明禮貌。擴(kuò)句：（）（ 3）蜜蜂飛來(lái)飛去。 （ 1）一群小朋友走進(jìn)公園。（ 2）每當(dāng)耳邊響起莊嚴(yán)雄偉的國(guó)歌，我（ 3）迷住了許多觀眾。（ 3）寫出帶有動(dòng)物名稱的成語(yǔ)（ 4個(gè)）（ 4）寫出表現(xiàn)人物優(yōu)秀品質(zhì)的成語(yǔ)（ 4個(gè)） （四）句子部分 根據(jù)自己的理解與想法，把下列句子補(bǔ)充完整。 （ 1）寫出可以形容天氣的四字詞語(yǔ)，至少寫 4個(gè)。（ 4）我們（）有缺點(diǎn)，（）不怕別人批評(píng)指出。（ 2）詹天佑（）嚴(yán)格要 求工作人員認(rèn)真工作，（）以身作則，親自到現(xiàn)場(chǎng)勘測(cè)。 （）（）（）（）（）（ 1）我 春蠶寶寶快長(zhǎng)大 .（ 2）爺爺回到原來(lái)的工作單位 了幾個(gè)老朋友 .（ 3）能評(píng)選為 “ 全國(guó)的首批文明城市 ” 是廈門人民的共同 .（ 4）爸爸 我今年能考上重點(diǎn)中學(xué) .選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空。（ 2）我拿 著一張?jiān)嚲?，（）地走進(jìn)家門。 安分守己 南轅北轍 變幻莫測(cè) 高朋滿座 跋山涉水 前功盡棄 遍體鱗傷 一本正經(jīng) 半途而廢 翻山越嶺 賓客盈門 變化無(wú)常 背道而馳 奉公守法 不茍言笑 體無(wú)完膚 把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并在橫線上解釋帶點(diǎn)字的意思。叔（）（）（）弟（）（）（）交（）（）（）真（）（）（） 照樣子，寫出四個(gè)帶 “ 烈 ” 的詞語(yǔ)，再分別進(jìn)行詞語(yǔ)搭配（ 2分）： 例：反應(yīng)（強(qiáng) 烈） 氣氛（）反響（）掌聲（）戰(zhàn)斗（） 在小學(xué)六年你積累多少成語(yǔ)？請(qǐng)按括號(hào)里的要求把下列成語(yǔ)補(bǔ)充完整。（） （三）詞語(yǔ)部分 區(qū)別下列的字形后，再組詞。（） B、張老師以經(jīng)五十多歲了，確象年輕人一樣沖滿潮氣。守株侍兔（）精兵減政（）付荊請(qǐng)罪（）迫不急待（）陰謀鬼計(jì)（）完壁歸趙（）不可魔滅（）安然無(wú)樣（） （ 2）用 “○” 找出下列句子中的錯(cuò)別字后，把正確的字寫在括號(hào)里。（） ⑥ 誰(shuí)都以為該透一口氣了，可是 ??（） 改錯(cuò)別字。（） ④ 它的根往土里鉆，它的芽往地面透。（） ② 小姑娘的臉白里透紅。（） ④ 他給我 留下深刻的印象。 （ 1） “ 深 ” ： ① 海水很深（） ② 本文內(nèi)容太深，不易理解。 辨認(rèn)下列各字后，再分別組詞。 （ 3）瓦特（發(fā)明 發(fā)現(xiàn)）水開(kāi)了能頂起壺蓋，受到了啟發(fā)，從而（發(fā)明 發(fā)現(xiàn)）了蒸氣機(jī)。 （ 1）他跨上一匹（駿 俊 峻）馬，越過(guò)了險(xiǎn)（駿 俊 峻）的山崖。（ 4） “ 世紀(jì)寶鼎 ” 的 “ 鼎 ” 音序是 _____，部首是 _____，共 _____畫； “ 鼎 ” 在這個(gè)詞語(yǔ)中的意思是 ___________________________；我積累了 4個(gè)帶 “ 鼎 ”字的詞語(yǔ)： ___________、 ___________ 、 ___________、 ___________。 （ 2） “ 鼎 ” 字共有 畫，第六筆是。在字典里的解釋有： ① 彎曲，比喻屈服； ② 搔，抓；③ 擾亂，攪。 ㈡按下列要求填空。 完璧歸趙 ① 盡，沒(méi)有； ② 做成了； ③ 齊全、完整無(wú)缺； ④ 交約。” ，把音節(jié)補(bǔ)充完整后，加上標(biāo)調(diào)。 “ 鴻毛 “ 應(yīng)取第（）種解釋。 ㈡ “ 鴻 ” 字用音序查字法應(yīng)先查大寫字母（），再查音節(jié)（）。 “ 御 ” 在字典里有 ① 駕駛； ② 稱與皇帝有 關(guān)的； ③ 抵擋。o（） cho（） cī（）參 肖 差 c（） s253。（） 相 挑 折 xi224。ng（） ti（） ji224。ng（）待 夾 強(qiáng) d224。i（） ji 區(qū)別下列多音字的讀音后再組詞。n shǎng（），大家都仿效 qǐ l225。這個(gè) b224。 x249。n（）書，就自上而下蓋住 shū qin（），中間 shū（）寫著 “ 讀書三到： xīn（）到，口到，眼到 ”10 個(gè)字，夾在書頁(yè)里。 魯迅在三味書屋里讀書時(shí)， c227。i 236。o 238。o 226。ng u238。u 249。 u225。o d237。u h238。n k c226。ng d226。ng z224。ng l239。 y236。n qi225。 nu238。e q249。n sh226。 lu236。o z224。 jiǎ sī suǒ 用 “ ” 線劃出下列括號(hào)里帶點(diǎn)字正確的讀音。n jīn jīn yǒu w226。n jī mi224。ng ku238。ng dǐng dǐng bō l225。n jiǔ dǐng d224。 y236。ng l236。o xi224。n l236。ng sh226。ng hu224。 j236。ng nu238。 zǔ n225。i hu236。n p225。i l237。 l236。()柜 jīn（）條 倒 m227。()喊 luǒ（）露 火 y224。 zōng()合 埋 yu224。 綜合測(cè)試 6月 13 日至 6月 15日 作文 話題作文，自己命題作文 命題作文 半命題作文 材料作文、看圖作文 選題作文 練習(xí)寫作文。 綜合測(cè)試。 根據(jù)課外積累填空（產(chǎn)生影響的格言警句） 聽(tīng)寫 1 12冊(cè)詞語(yǔ)。找出中心詞或中心句。默寫段落（ 1 12冊(cè)課文及小學(xué)階段要背的古詩(shī)） 聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)，寫近義詞。 復(fù)習(xí) 1 12冊(cè)詞語(yǔ)。 標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用。 復(fù)習(xí)聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)意思。把句子補(bǔ)充完整、整理錯(cuò)亂的句子、按要求寫句子。 寫出句子意思和表達(dá)的思想感情。 把反問(wèn)句和陳述句的互變，主動(dòng)句改為 “ 把 ” 字句或 “ 被 ” 字句，引用改為轉(zhuǎn)述，雙重否定便肯定句等 給句子加標(biāo)點(diǎn)，正確運(yùn) 用句號(hào)、逗號(hào)、頓號(hào)、冒號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)、雙引號(hào)、書名號(hào)、省略號(hào)。 選擇關(guān)聯(lián)詞填空。在具體語(yǔ)境中辨別所使用的修辭方法。 根據(jù)情景寫古詩(shī)、名言、格言、警句。辨別句子的完整性和邏輯性。 復(fù)習(xí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 復(fù)習(xí)關(guān)聯(lián)詞。 復(fù)習(xí)比喻句、擬人句、排比句、夸張句、設(shè)問(wèn)句、反問(wèn)句等修辭方法，能在具體語(yǔ)境中辨別所使用的修辭方法。 聽(tīng)寫 12冊(cè)詞語(yǔ)。 按要求選詞語(yǔ)或成語(yǔ)填空、在括號(hào)里填恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)或成語(yǔ)、照樣子寫詞語(yǔ)。 形近字組詞，加偏旁組詞，多音字組詞。 一詞多義 復(fù)習(xí) 12冊(cè)詞語(yǔ)。 改正錯(cuò)別字。 5月 14 日至 5月 18日（ 5午）字詞 復(fù)習(xí)查字典。 看拼音寫同音字。看拼音寫句子。把錯(cuò)亂的字母重新排列。 背誦并默寫漢語(yǔ)拼音聲母、韻母、整體認(rèn)讀表。 復(fù)習(xí)同音字。 復(fù)習(xí)看拼音寫詞句。 三、復(fù)習(xí)具體安排： 時(shí)間與內(nèi)容 具體內(nèi)容 主要措施 5月 7日至 5月 11 日（ 5午）拼音 復(fù)習(xí)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。從習(xí)作的命題形式來(lái)看，主要有三種：全命題、半命題、自由命題。從習(xí)作的形式來(lái)看，有記實(shí)性的習(xí)作，寫自己平時(shí)所見(jiàn)、所聞和所想，有想像性的習(xí)作，包括看圖作文、續(xù)寫等。默寫，只指課本中規(guī)定的內(nèi)容。 背誦。復(fù) 習(xí)時(shí)，既要提示學(xué)生弄清作者的本意，又要尊重學(xué)生自己的獨(dú)特體驗(yàn)。（ 3）分段和概括段落大意。 關(guān)于閱讀的要求，作一些說(shuō)明：（ 1）句子意思的理解。有些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，還要求說(shuō)出其作用。 標(biāo)點(diǎn)符號(hào) 能正確地運(yùn)用句號(hào)、逗號(hào)、頓號(hào)、冒號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)、雙引號(hào)、書名號(hào)、省略號(hào)。在復(fù) 習(xí)的時(shí)候，要講清要求和方法。擴(kuò)句，是在句子中添加恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，使句子表達(dá)的意思更加清楚。復(fù)習(xí)時(shí)，要安排修改